2022学年学期毕业年级工作总结

2022注定是不平凡的一年，这一年充满了变化与挑战。与我而言，又是忙碌充实的一年。毕业班教学承载着学校的重托，家长的信任和同学们的前途，任重道远，我始终恪守职位，尽心尽责，力争协调好学校与年级的同频发展，发挥好年级引领作用，做好老师们的服务工作，重抓学生的学业质量。遗憾的是今年的特殊形势，又是一年毕业班，同是疫情的冲击，我们的教学也被迫由线下转为线上，一定程度上给我们的教学带来了很多被动，但吸取之前的经验教训，在学校领导的关怀和支持下，在全体老师的共同努力下，我们按照计划稳步推进，依然顺利完成了本学期的教育教学任务。下面我将从以下几方面将本学期工作总结如下：

一、以学校整体规划为指导，有序落实年级工作

本学期开学初在学校“一核心”“六主线”的总体规划指导下，以“提升学生学习内驱力”为主题制定了年级工作计划，明确本学期的工作目标，围绕日常教学、班级管理、年级常规工作等方面指定详尽可操的方案，规划好“尖子生拔高、中等生突破、学困生提高”的努力方向。并在年级第一次动员大会上，带领全年级组教师，统一思想认识，牢牢守住提高学业质量这条生命线，发扬精诚团结的团队精神，结合校情、学情积极开展分层教学。得益于学校的整体指导和年级的提前规划，老师们的积极配合，年级组各项工作推进平稳有序。

二、教师队伍建设

（一）分层听课，跟进反馈

今年迫于疫情形势，我们进行了超常时限的线上授课，在学校的统一布置下，年级组、备课组、班主任、任课教师我们团结一致，集思广益，克服诸多困难，不断改进优化线上教学，最大程度保证了教学的顺利开展和教学效果的积极发挥。线上虽有诸多不便，但同时也有很多线下难以实现的便利之处。例如，在课余时间可以随时随地进行课堂观察，不受限制。本学期我的听课按照计划由学科到班级，班级又按照不同层次进行长期蹲守观课。共听取了年级90%老师的课堂。在跟进课堂的过程中，更加全面了解整个年级教师教学情况；另一方面，从班级角度出发，发现班级管理的独到之处或不足方面，并及时跟班主任进行沟通，跟进调整。同时，站位学习者角度，每次课堂观察边听边学，丰富自身教学经验。观课后及时反馈，肯定授课教师的巧妙设计、教育激情等，偶有不足，也会委婉建议，互相交流，促进提高。

（二）组织平台，促进交流

以年级例会为平台，在日常教学中、学情检测后等不同时间，为老师们提供机会，分享优秀教学经验。一方面肯定老师们的辛苦付出；另一方面是大家在分享交流过程中能够引起共鸣，宣传先进教学经验，发挥正向引领，从而带动年级组教师专业教学的提高。如：王珍老师分享的如何营造尖子生学习竞争氛围的经验、耿琼杰老师分享的小组机制建设、卜晨晨老师的多样奖励机制等，从不同角度为其他老师指明了方向，引领团队的发展。