参加“国培计划”教研组长能力提升（综合实践）培训学习体会

　　近期，我有幸参加了在广东珠海为期20天的*省“国培计划”农村义务教育学校教研组长能力提升培训。学习是忙碌而又充实快乐的，能坐在北京师范大学珠海校区的教室里接受师大教授的教诲，是何等的一种幸福！培训内容丰富，各级教育专家关于综合实践活动的专题讲座，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

　　我们享受着学习这种“福利”，这是收获丰厚的20天，也是促进我们教学上、认识上不断成长的20天。本次培训的目标：一是提高参训教师开展高水平综合实践活动的能力；二是掌握丰富多样的开展小学、初中综合实践活动课程、活动与任务设计的方法与技能；三是培训中对高质量开展综合实践教育形成全面认识，有效经历自身职业认同和知识储备、教学观念与指导方法更新过程；四是在优化综合实践教育教学效果的同时，促进参训教研组长在学校或所在片区进行示范引领，从而全方位提升教学实践能力。

　　一、收获知识、转变思维

　　1、何为综合实践：综合实践就是一个筐，什么都可以往里装。

　　综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务教育课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主。在我国，综合实践活动不像西方国家的项目（化）学习。它不仅是一种学习方式，还是一门独立的必修课。具有双重属性。

　　综合实践活动的功能与宗旨是将学科知识学以致用、如同在二维的课程结构中搭建一座桥，以“习”化“学”、以“行”促“知”。这种独特的精神气质，是综合实践活动微弱发展却绵延不断乃至日渐蓬勃的根本原因。