党课讲稿：把学思想悟原理引向深入

　　深入推进新时代党的建设是我们党的自我革命新的伟大工程，思想建设是党的建设的重要内容。党的二十大提出要组织实施党的创新理论学习教育计划，建设马克思主义学习型政党。经过5个半月左右时间的精心谋划与充分准备，2023年3月30日中共中央政治局召开会议对学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育工作作出了“从今年4月开始，在全党自上而下分两批开展学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育”的决定。同年4月3日党中央召开了学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议，进行了工作部署。开展这次主题教育，总要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”。其中，学思想，就是要“全面学习领会A新时代中国特色社会主义思想，全面系统掌握这一思想的基本观点、科学体系”，用马克思主义中国化时代化最新成果武装全党。理论学习是“学思想”的重要途径，是思想武装的重要方法。因此，组织好理论学习，是做好主题教育的基础性工作，是落实“学思想”总要求的重要途径。这里，我讲几点意见，与同志们共同交流。

　　一、围绕提高全党马克思主义理论水平，通过理论学习，系统“学思想”

　　在党内开展主题教育和集中教育，历来是我们党加强思想政治建设的有效载体。自党的十八大以来，每次党的代表大会之后，党中央都会在党员干部队伍中开展集中教育。这样的教育有：党的十八大召开后，党中央决定在2013年开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动；党的十九大召开后，党中央决定在2019年开展以“守初心、担使命、找差距、抓落实”为总要求的“不忘初心、牢记使命”主题教育；党的二十大胜利召开后，党中央决定在2023年开展以县处级以上领导干部为重点的学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育。除此之外，党中央还于2015年组织开展了以“严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实”为要求的“三严三实”专题教育；于2016年组织开展了以“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”为主要内容的“两学一做”学习教育；于2021年组织开展了以“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”为要求的党史学习教育。

　　回顾分析进入新时代以来党内每次组织开展的集中教育，都是“以思想教育打头”，把学习马克思主义中国化时代化最新成果作为重要内容，在全党深化理论武装，目的在于提高全党马克思主义理论水平。现以党的十八大和党的十九大之后组织开展的集中教育为例：2013年开展的党的群众路线教育实践活动，是以“为民、务实、清廉”为主要内容，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。通过教育活动，广大党员、干部受到马克思主义群众观的深刻教育，其贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性明显增强；形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风得到有力整治，群众反映强烈的突出问题得到有效解决；恢复和发扬了批评与自我批评的优良传统，探索了新形势下严肃党内政治生活的有效途径；以转作风改作风为重点的制度体系更加完善，制度执行力和约束力得到增强；影响群众切身利益的症结难点得到突破，党的执政基础更加稳固。2019年开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，强调要用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗，以“守初心、担使命，找差距、抓落实”为总要求。通过教育活动，各级党组织和广大党员、干部深入学习实践A新时代中国特色社会主义思想，提高了知信行合一能力；思想政治受到洗礼和锤炼，增强了守初心、担使命的思想自觉和行动自觉；干事创业、担当作为的精气神得到提振，推动了改革发展稳定的各项工作；积极解决群众最急最忧最盼的问题，强化了宗旨意识和为民情怀；重点抓突出问题专项整治，消除了一些可能动摇党的根基、阻碍党的事业的因素。可见，上述两次主题教育目的十分明确，部署十分周密，效果十分明显。通过党内主题教育活动中的理论学习，都达到了提高各级党组织和广大党员、干部马克思主义理论水平的目的。党的二十大后党中央决定组织开展的学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育，也一定会进一步提高党员干部的马克思主义理论水平，使其掌握马克思主义看家本领，增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，在学思用贯通、知信行统一，坚定理想信念、提升精神境界、增强党性修养与推进各项工作上取得巨大成就。

　　二、运用读原著、学原文、悟原理的方法，通过理论研读，深入“学思想”

　　读原著、学原文、悟原理，是理论学习取得预期效果的基本方法。2022年10月25日召开的中共中央政治局会议指出：“要引导广大干部群众原原本本学习研读党的二十大报告和党章，认真领悟党的二十大提出的新思想新论断、作出的新部署新要求”。研读和领悟就是党员干部学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想、提高理论水平的重要方法和要求。读书有不同的方法。相对于阅读导读、概论、简介等辅导读物，读原著、学原文更能在文本上理解作者的原意。毛泽东曾谆谆教诲全党要“认真看书学习，弄通马克思主义”。毛泽东本人就非常喜爱读原著，从《二十四史》到《资治通鉴》，都一一认真阅读，为我们树立了读原著、学原文的榜样。A在插队陕北的七年知青岁月里，充分利用劳动间隙和晚上休息时间大量阅读古今中外原著，奠定了自己深厚坚实的理论、历史与文化功底。如中国作协会员曹谷溪所描述的那样：“A几乎视读书如吃饭、饮水一样必不可少，是同样重要的生活内容。”“当时在知青中，读书最多的就是他。”就读书的方法而言，一般可分为泛读、精读和研读。

　　泛读是指广泛的阅读。通常也指一般性阅读，具有“略读”“粗读”的特征。其优点在于：第一，扩展知识视野，帮助人们了解多种主题，增强对作品的整体把握。第二，提高阅读速度，帮助人们提高阅读能力，培养阅读习惯。第三，了解主要观点，帮助人们学会快速分析归纳作品的主要观点。第四，进行宏观比较，帮助人们分析不同作品的异同。其不足在于：读者可能会忽视对字句段落的深刻理解；不会逐字逐句地理解作品，往往会忽略微观细节。

　　精读是指逐段逐句认真、精细、深入地阅读，具有“细读”“微读”的特征。其优点在于：精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、夯实知识基础为目的的读书方法；要求“字求其训，句索其旨”；一般能够记住并复述作品的内容，理解概括文章的意义。其不足在于：读者可能会感到阅读速度太慢，费时较多。