培训会发言：着力把理论学习抓得更有时代感更有科学性

这次会议，赋予我们的研讨题目是：改进灌输引导方式，让党的创新理论入脑入心。实践看，用灌输的方式学理论是各级很有心得的习惯性做法。但基于问题导向，还存在“四多四少”现象：①漫灌多、滴灌少。学习上撒大网、讲大课更习惯些，结果书没少读、课没少讲、题也没少背，但真正让大家打烙印的东西饱和度不高，起码与想像和期待不是很一致；②浅灌多、深灌少。抓学习教育的力气不少都用在了形式上，记本子与进脑子没统一在一起，面上高产，点上薄收，付出和收获不对等，多乱杂的诟病始终没有停；③闷灌多、乐灌少，爱不爱学都在机械地讲着、听着，结果大家常常把教育与没用联在一起说，无论是讲的还是听的都把学习当成苦差事；④喷灌多、浸灌少，尤其是一线单位抓学习习惯吃快餐，把本该浸润心田的事，做成了忙三火四的事；把本该潜移默化的事，抓成了徒说大话的事；把本该以理服人的事，办成了生冷欺人的事，等等。

这次会议，从改进创新着眼，通过学、看、讲、议联动闭合地研究学习教育问题，是带着各级用整训重塑思维走入思想教育模式新时代的积极实践，是启领我们用时代方式、学时代理论、育时代新人的积极实践，是把一线思想工作做到一线、落到地上、作用到全体人员的积极实践。从这个认识角度讲，我围绕把学习教育灌输抓得更有时代感更有科学性，汇报个人体会。

一、着力把学习教育灌输抓出政治味和政治劲。

理论学习讲政治是起码要求。突破理论灌输浅表化顽疾，首要的是要向政治成色不足发力。学习教育是为了武装灵魂，不是为了包装做样；入本入稿是为了入心入脑，不是为了检查评好；背记观点是为了塑造理念，不是为了考核方便。必须把思想教育政治化、理论学习讲理想的导向鲜明立起来，解决好为什么灌输、灌输什么等根本性问题。尤其要克服简单化、事务化流毒积弊，引导各级从政治切入、用政治启领：到习近平新时代中国特色社会主义思想中找投身强国事业的全部追求、所有办法和终极目标，形成为忠诚灌输、为看齐灌输、为追随灌输的政治学习、学习政治的大格局，用政治引领度提升学习质效度：努力在讲政治中把政治学习抓透抓够。