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关于第二批主题教育个人党性 分析材料

关于第二批主题教育个人党性分析材料  主题教育开展以来,本人牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求,深刻领悟开展主题教育的重大意义、目标任务,坚持以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干,努力做到运用好党的创新理论研究新情况、解决新问题、形成新气象。根据主题教育工作安排,为切实深化自身党性...
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关于第二批主题教育个人党性分析材料

  主题教育开展以来,本人牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求,深刻领悟开展主题教育的重大意义、目标任务,坚持以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干,努力做到运用好党的创新理论研究新情况、解决新问题、形成新气象。根据主题教育工作安排,为切实深化自身党性教育,结合此次会议主题,通过自己找、他人提、反思省等方式,广泛收集问题建议,并深刻查摆检视,深挖问题根源,有针对性地拟定整改措施。现将个人党性分析情况报告如下:

  一、存在的主要问题

  聚焦本次主题教育主题,对照党性分析要求的六个方面,认真查找自身存在的问题,主要有以下几个方面:

  (一)理论学习方面。政治上的坚定来源于理论上的清醒。“以学铸魂”是主题教育的首要要求,彰显了我们党始终重视思想建党、理论强党的鲜明导向。对照该方面的要求,自己对A新时代中国特色社会主义思想学习不系统、不深入,没有真正做到一篇一篇读、逐段逐句悟,距离做到内化于心、外化于行还有差距。特别是在事务性工作繁多时,常用文章、评论、解读代替原著学习,自己在学习上还缺乏“挤”和“钻”的韧劲。

  (二)政治素质方面。对党忠诚是共产党人首要的政治品格,也是熔铸于百年大党内在血脉的精神特质。对照该方面的要求,自己在锤炼党性修养的自觉性不够,总认为按时参加理论学习就可以了,没有真正意识到党性修养要在理论学习的基础上,在实际中去锤炼,在投身到攻坚克难的工作中去锻炼。比如在生活中时有听到不良言论,往往只是自觉得躲开,没有针锋相对地去抵制,没有以一个党员的身份去力所能及的进行抵制或弘扬正能量。

  (三)能力本领方面。党员干部要时刻保持本领恐慌的危机感、知识折旧的紧迫感、常学常新的新鲜感,始终将学习作为人生的第一需求,努力成为一专多能型人才。“以学增智”就是要求党员干部能从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧,把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。对照该方面,存在的主要问题是主动斗争的精气神不足,担当意识不够,应对风险挑战的能力还有差距。比如,在理解上级政策方面,没有做到立足本职、详细了解,对上级深层次决策意图没有完全吃透,总是等待领导的安排布置,没有立足实际,切实将工作谋划好、计划好,有些工作推动缓慢、成效不明显。

  (四)担当作为方面。干事担事,是干部的职责所在,也是价值所在。学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育,要求在“以学促干”方面取得实实在在成效,不断激发干事创业的强大动力。对照该方面,存在的主要问题是有些工作发挥主观能动性不够,领导催促了就赶紧抓一抓,领导没有过问,思想上就会放松,导致工作推进效率较低、落实较慢、质量不高。其次,工作统筹能力不够,有时事务性工作多了,不自觉会降低工作标准。有时面对多项工作任务,为尽快完成,会放松对工作质量的高要求,满足于不出错、过得去,跟踪督办、持久落实的韧劲还不够。

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