专题党课：党的历史是最生动、最有说服力的教科书

今年是中国共产党成立100周年。党中央决定在全党开展党史学习教育，是立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。习近平总书记指出：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”这次全党开展党史学习教育，党中央指定了四本学习材料。它们是：习近平《论中国共产党历史》；《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》；《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》；《中国共产党简史》。《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》一书，主要收入毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛在领导中国革命、建设、改革过程中，围绕中国共产党历史发表的一系列重要论述。全书共计141段论述，分别摘自毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的讲话、报告、谈话、批示和书信等重要文献。这些重要论述，深刻阐释了中国共产党在各个历史时期的光辉历程、理论成果、宝贵经验和伟大精神。认真学习这些重要论述，对于我们开展好党史学习教育，从中国共产党百年历史中汲取继续前进的智慧和力量，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，更好开启全面建设社会主义现代化国家新征程，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的指导意义。

这本论述摘编的结构，采取的是板块式，全书分成“毛泽东重要论述”“邓小平重要论述”“江泽民重要论述”“胡锦涛重要论述”四个板块。认真研读下来，既可以对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史的重要论述有一个总体把握，又可以发现，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛对于中国共产党在各个历史时期的光辉历程、理论成果、宝贵经验和伟大精神的重要论述，许多方面又是相通的，既一脉相承，又与时俱进。学习的时候，需要融会贯通，把全书作为一个整体来理解把握。

一、深刻理解把握学习中国共产党历史的重大意义

中国共产党在领导中国革命、建设、改革进程中，非常重视对党的历史的学习研究。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛站在党和国家事业全局的高度，对学习中国共产党历史的重要性、必要性进行了全面系统的深刻论述。

比如，即便是在革命战争年代异常艰苦残酷的斗争环境中，毛泽东很早就全面深刻论述了中国共产党的历史。这本著作的第二条摘编，是毛泽东对红军长征伟大意义的深刻论述。毛泽东围绕怎么看待当时革命战争形势深刻论述了这个问题，充满着辩证法。在毛泽东看来，对红军来说，从保持原有阵地方面来说是失败了，但从完成长征计划方面来说是胜利了。对敌人而言，从占领我军原有阵地方面来说是胜利了，但从实现“围剿”“追剿”计划方面来说是失败了。毛泽东认为，只有这样看待形势，才是恰当的，因为我们完成了长征。

那么，红军完成了长征有什么重大意义呢？毛泽东明确指出，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。毛泽东这一重要论述，是对红军长征重大意义的权威经典评价。尤其值得注意的是，这一重要论述是1935年12月毛泽东在陕北瓦窑堡党的活动分子会议上说的。此前，红一方面军1935年10月刚刚到达陕北。这么短的时间内，毛泽东对红军长征就作出如此深刻的总结，这充分说明以毛泽东为代表的中国共产党人对这段历史的高度重视。通过这种总结，对于帮助全党正确认识当时革命战争形势，更好开展抗日战争，具有重要的指导意义。我们党一贯重视从自身奋斗历史中汲取智慧和力量，毛泽东在这方面给全党树立了标杆，提供了范例。

（一）今天的中国是历史的中国的一个发在唯物史观看来，历史与现实、未来有着十分紧密的内在联系。马克思指出：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”在历史的每一阶段，既定的条件制约着人们的需要及其满足需要的实践活动，人们创造历史都是在既定的条件下进行的。1938年10月，毛泽东在扩大的六届六中全会上指出：“今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助的。”只有以马克思主义唯物史观为指导，才可以把中国历史、中国共产党历史问题看得更加清楚，也才能为解决中国的现实问题找到更好的办法。