自第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，我坚持读原著学原文悟原理，认真研读党的二十大报告、《党章》《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《论党的自我革命》等内容，积极参加局党委、所在*党支部组织的各类学习研讨活动，按照主题教育专题民主生活会方案要求，在广泛征求意见、深入开展谈心谈话和会前集中学习研讨的基础上，结合个人思想和工作实际，紧扣会议主题，对照理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等6个方面突出问题和反面典型案例，认真检视自身存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，研究制定整改措施。现就有关情况对照检查如下：

一、上年度民主生活会存在问题的整改情况

2022年度民主生活会上，针对查摆出的*条问题，我提出了“强化理论武装，增强政治定力”、“改进工作作风，树牢宗旨意识”、“压实政治责任，强化担当作为”、“严守纪律规矩，永葆清廉本色”等整改措施。今年以来，我结合主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，及“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”的*条具体要求，通过强读强记、常学常新，我对党的创新理论有了更深的理解和领悟，理论素养得到了进一步提高；对贯穿其中的坚定信仰信念、鲜明人民立场、强烈历史担当等有了更为深入的理解和把握，忠诚品格得到了进一步锤炼；坚持在学深悟透中汲取担当“源动力”，在整改落实中体现担当责任，有力推动问题一个一个解决，履责担当得到了进一步深化；看到主题教育能够真刀真枪解决问题，一大批困扰群众的操心事、烦心事、揪心事得到有效解决，自己受到很大触动，宗旨意识得到进一步强化；通过参加以案释纪、以案说法、以案为鉴警示教育，自己的斗争精神得到了进一步增强。

二、对照查摆存在的主要问题

（一）在理论学习方面

理论学习永远在路上。作为党员干部，我能始终做到守正创新、与时俱进，积极学深悟透新思想新理论，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实践行者。但对标对表，仍存在以下问题不足：一是学习动机上存在应景化、应付化现象。能认识到学习的重要性，但更重视业务、技能学习，有些时候工作一忙起来，就对“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理”认识还不深不透。有时习惯于被组织推着学，自觉坚持学、积极主动学还不够。有的学习有惰性，爱走“捷径”，检查前临阵磨枪、死记硬背。有时理论学习满足于完成上级部署的规定动作、指定任务，存在通过会议、培训、报告等开展学习的思维定势。二是学习内容上存在浅表化、碎片化现象。对党的创新理论学习缺乏连续性、系统性、全面性，仅停留在学基本原理、背基本观点层面，不深思内涵机理，整体把握能力不足。有时用固定时间学习理论不够，学习内容较为随意，缺少挤劲、钻劲。有时没有掌握正确的学习方法，偏爱网络化、电子化的阅读方式，习惯于在工作间隙看微信群或朋友圈时浏览而过，存在“信息茧房”。三是学习效果上存在难消化、没深化现象。有时学习入耳不入脑、入眼不入心，理论知识测试成绩参差不齐。有时学与思、学与用脱节，没有找准理论和业务的结合点，没有真正内化于心，没有把自己摆进去，学懂弄通有差距。有时没有真正带着问题学，干事创业不善于寻找理论指导，学习成果转化为履职本领不够，以致出现“无效实践”现象。此外，在抓学习教育方面，对所属人员集中宣教多、分类学习少，内容安排多、跟踪问效少，一定程度上也影响了理论学习效果。