1.理论学习不够系统。大多数时候都是通过理论学习中心组、党委会议、党支部“三会一课”等方式进行集中学习，“传达式”学习上级文件精神较多，学习方式不够灵活多样，难以满足新形势下建设学习型党组织的需要。比如，由于事务性工作繁重，探索多样化的学习方式并未取得理想效果，实际学习时却大打折扣，总是因为各种原因，单纯“传达式”学习居多，灵活学习方式坚持得不好。

2.理论学习宣传研究的结合度和系统性不够。对马克思主义基本原理同具体工作实际相结合领会还不深不透，学思践悟、知行合一、学用转化不够，理论学习成果还只停留在思想上，未充分地实践于实际工作与行动中。如：自己经历了多岗位锻炼，在遇到工作难题时，习惯于凭老经验、老办法，没有结合最新的理论成果想点子、做打算，导致一些工作推动起来“南辕北辙”。

3.贯彻新发展理念有差距。在贯彻新发展理念上不够准确全面透彻，科学精准做好双统筹还有一定差距，在转变经济发展方式、调整经济结构、深化供给侧结构等方面研究不深入。如，全市三次产业结构比重不合理，中间小两头大，与财政收入不匹配，一产产业化水平低，二产主要依赖能源经济，三产辐射带动能力不足。

4.政治执行力有待提升。还没有真正做到从政治上观察和处理问题，有时在对上级决策部署的理解上存在偏差，过分关注各自分管领域的工作，存在着不同程度的本位主义，有时候习惯于避重就轻，强调存在的困难，有时候在遇到一些急难险重任务会出现畏难情绪，执行起来缺乏积极性。

5.改革攻坚的活力不足。思想不够解放。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。在工作中，还不能完全党的创新理论分析问题，认识问题、解决问题的能力，理论指导实际工作还有差距，工作按部就班。

6.创新发展的能力有待提高。习惯用老眼光、老办法去看待和处理工作中的难题，对新情况、新问题的研究不深，习惯凭经验做事，没有充分发挥主观能动性和创造性，工作中主动创新、推陈出新较少。

7.对干部的日常管理偏“松”、偏“软”。对分管科室管理有时存在失之于宽、失之于软的问题，往往对业务工作督办指导较多，对干部思想、作风、纪律等方面的苗头性问题事前监督和批评指正还不够严格，面对小毛病小问题有时会“睁一只眼闭一只眼”；存在管理意识不强、发现问题敏锐性不高等短板，导致出现了个别领导干部出现违法违纪问题，对领导干部“八小时以外”和“三圈”监督力度还需进一步加强。