2024 年新版第二批主题教育专题民主生活会新六个方面对照检查材料第七篇

2024年第二批主题教育民主生活会围绕“维护党中央权威和集中统一领导方面”等“新的六个方面”对照检查发言提纲按照关于召开第二批主题教育专题民主生活会的有关要求，会前我通过集体研讨、个人自学等方式，深入学习了党的二十大报告精神、《中国共产党章程》《习近平著作选读》等党的创新理论，进一步提高了政治站位，为开好此次专题民主生活会打下了坚实的思想基础。同时，聚焦“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，认真对照主题教育专题民主生活会要求，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，与班子成员开展了谈心谈话，广泛征求广大干部职工意见建议，围绕“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，维护党中央权威和集中统一领导，践行宗旨、服务人民，求真务实、狠抓落实，以身作则廉洁自律，履行全面从严治党政治责任”等六个方面查找自身问题和不足，深刻剖析根源，并制定了整改措施，明确今后努力方向，现形成对照检查材料如下：

一、存在的突出问题

（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面

一是学习的恒久性不强。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习没有制定详实的目标和计划，学习由着自己的性子来，想学了，就多学一会，不想学了，压根一点也不沾边。久而久之，养成了懒于学习、懒于思考、懒于总结的习惯。上面检查了，就装腔作势地应付一番，搞搞突击、装装样子，走走形式，致使学习的内容、时间、精力都很有限，学习的靶向定位不足，学习的效果不佳，犹如无头的苍蝇，瞎转瞎碰，没有方向感和目标感。比如：区委理论中心组“风向标”和“排头兵”的作用发挥不好。对习近平新时代中国特色社会主义思想的集中学习虽有计划，但务实性不够，有时候制定的计划因为工作原因，拖延推后，甚至放弃改为自学，学习的效果和质量打了折扣，时常暴露出断断续续、停停走走的倾向，缺乏久久为功，常抓不懈的恒心和毅力。

二是学习的主动性不强。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化新的飞跃，是当代中国的马克思主义。虽然能够从字面上理解它的内涵，但学习的积极性和主动性不强，没有充分发扬“钻”和“挤”的精神，深入领会精髓要义、深入掌握战略思维、深入把握未来趋势。学习往往是被人牵着鼻子走，被动地接受知识经验，主动涉猎知识淡漠淡化，主动破解学习的密码，主动解决学习的疑惑，主动克服学习的困难的意识不强，一定程度上存在现学现用和急学急用的倾向，真正离学而信、学而思、学而用还有一定的差距，缺乏你追我赶、争先进位、勇于突破的思想，在全区宣传部党员中，没有营造出“比、学、赶、超”的浓厚氛围。

（二）维护党中央权威和集中统一领导方面

一是在践行“两个确立”的实践要求上有差距。在把握“两个确立”的实践要求时，往往注重将其体现在自身的言行之中，做忠诚拥护“两个确立”的表率。但在如何把握好“两个确立”思想理论的抽象性和实际行动的实践性上，缺少全面深入的思考；对于如何将党的创新理论融入到贯彻党的路线方针政策和工作部署之中，贯穿于深化改革、加快发展的全过程之中，方法还不够多，措施还不够实，结合得还不够好，政治态度与实际行动未能达到高度的统一性和一致性。