在2021年教学工作会议上的讲话

同志们：

由于受疫情的影响，原定于10月份召开的全系统教学工作会议，推迟到12月份召开。一个多月的时间，各学校教学工作紧锣密鼓，有条不紊，全部按时间节点召开了教学工作会议，总结了一学年教学工作得失，明确了各学校新学年教学工作目标、工作任务和工作举措，校长亲自组织，亲自分析，亲自安排教学任务，全面谋划，整体推进，各位环节干部、学科组长齐上手、共推进，组织的很到位，安排的很到位，工作环节落实的也很到位，达到了目的，起到了效果，鼓足了干劲，提振了士气，新学年有了新气象。比如，X二中总结了向管理要效益、向课堂要质量，不放弃每一名学生的高考成功经验；民一中提出突破思维定势、知识技能奠基、科学教研增效教学工作措施；萨四中提出狠抓“六认真”工作、强化合作办学、优化作业设计、精准开展教研等教学思路；XX街小学提出了“认识＋理解”“态度＋细节”“目标＋信心”“辛苦＋方法”“团结＋合作”16条具体工作措施，制定了新学年的三级目标；XX小学提出“细化管理，合理评价，及时奖惩，提质课堂，课后服务”新举措；XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学等学校，立足学校实际情况，提出抓实教学常规、提升教师业务能力、加强考核奖惩的具体做法，有针对性，实效性很强。

同志们，一年一度的教学工作会议，是全X人民最关注、最期望，教育系统最凝心、最聚力的一次大会、一次盛会，意义重大，影响重大。从会议规模看，会议规模大、覆盖面广，历时两天，教育局领导班子全体成员、局机关全体股室长、全X28所中小学校校领导和环节干部，直属幼儿园园长，近300名干部参与。从会议形式看，会议形式多样、生动丰富，有观摩展示、分析总结表彰、述职交流、安排部署等4个环节。同时，印发《XXX中小学教学工作综合评价办法》《XXX2021—2022学年度中小学教学质量目标》《XXX2021—2022学年度中小学领导班子及教师教学质量奖惩办法》以及教学督评、常规考核、教学指导、教学流程、考核评价、作业管理方面等9个系统闭环的教学管理文件，以及各学校教学工作述职、备考复习经验材料汇编。

从会议内容看，内容全面、点多面广，会上，全面展示各学校教学常规亮点、特色工作，推广优秀教学成果；全面分析上一年度教学质量，通过系统的分析比对，总结教学工作得失，提出问题整改措施，总结教学工作经验，进一步明确提升教学质量的目标、任务和具体举措，表彰一批教学常规先进集体和个人；全面交流各学校新学年度教学工作做法和措施，互通有无、共同促进；全面安排部署新学年教学工作任务，为一学年教学工作定思路、定目标、定考核、定奖惩。从会议筹备情况看，精心谋划、精细准备，从前期的谋划到会议的召开，我们反复分析研究，广泛征求意见，形成了今天会前印发的9个文件。特别是新学年教学质量分析和文件的起草，历时3个多月，反复修改10余次，会议集体研究不下5次。教研中心全体同志各司其职、分工合作，特别是董永飞局长亲力亲为，亲自上手，不断修改完善相关文件，细致分析教学质量，认真制定教学目标，加班加点、不辞劳苦，付出了很大的心血和汗水。X政府分管领导多次指导过问教学目标和具体举措，体现了X委、政府对我们教育教学工作的高度重视，同时也是激励和鞭策。

总的来说，我们投入大量人力、物力召开教学工作会议，目的就是要统一思想、凝聚共识，提升教学质量是我们全系统的核心工作，是教育工作的生命线，是我们的主责主业，是永恒的主题。我们一定要紧紧围绕提升教学质量核心工作，坚定信心、上下同心，竭尽全力推动我X教育教学质量再上新台阶。

从这两天会议的各个环节来看，可以说是亮点纷呈、百花齐放。现场观摩，全面集中展示交流了教学常规取得的成效，26所中小学校全部展示了教学常规成果，我看了以后，感触很深，很激动。三年的时间，各学校教学常规变化很大，成效很明显，各项常规工作有章有法、有模有样。从学校的教学管理制度汇编、教学“六认真”考核细则、教学管理巡察记录册、教学评价手册、学生学习习惯养成记录册、学生成长手册、校本课程、课题研究记录册、师徒结对记录册，到教师的每一本教案、每一篇反思、每一个课件，再到学生的每一本作业、积累本、纠错本、摘抄本、预习本、速算本、检测本、读书记录册、学科小报，等等，真的是应有尽有、各显其能，各学校确实是下了不少功夫，教学工作制度逐步完善，教学常规规范有序，教学管理各有千秋，也形成了一些好的经验做法和优秀成果，值得大家学习借鉴，推广使用。备课方面，各学校严格要求教师备课，有个人备课，也有集体备课，教案设计多样化，针对性强。萨一中、萨四中、东胜街小学、蒙古族小学、明华实验小学、回民小学、阿勒坦校区加强教案整体设计与统筹，按照全年教学任务，细化具体目标任务，点面结合，板块分明，老师们有章可循；萨二中高三年级教案届届传承，年年完善，凝聚了智慧和精华，成为老师们的教学财富；民二中要求教师超周备课，按单元、分课时备课，较好的把握备课的整体性和连贯性。部分老师精心设计教案，图文并茂，整齐美观。比如，民二中刘力佳老师，精细设计每一句引导语和每一次课堂活动；回民小学张红继老师教案中预设学生课堂活动，吕改平老师的教案有文字、有插图，红笔勾线，重难点突出；毛岱中心校侯瑞老师教案详细记录教学内容解读、教学方法选用、课堂成效收获，以及教学反思，很全面。课前的功夫下到了，课堂效率自然就高了，这些做法，值得我们学习借鉴。

上课方面，民一中、萨四中注重教学整体性，有效整合教材，推行单元整体教学；美中制定“自学、合作、反馈”的课堂教学模式，课堂上“导、思、议、展、评、测”环环相扣；职教中心推行基于课程标准和学情，以评价任务为导向，以创设情境、项目学习、精讲解疑、有效反馈为教学环节的“两基一导四环节”课堂教学改革；蒙古族小学通过互学课、带头课、展示课、教研课、常规课、复习课六种课型，打造高效课堂；东胜街小学在课前三分钟作文章，三分钟口语训练，三分钟口算速算，还有三分钟欣赏名画、聆听名曲，学生锻炼了能力，陶冶了情操；明华实验小学每周开展“公开课”活动，并及时进行评课。萨四中苏东静老师把自己的英语教学录制成微课，激发了学生学习英语的兴趣，课堂效率很高。