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悬空抽象、脱离实践等问题的存在，制约着党校教学质量的进一步提升。课程要“接地气”，教师更须“接地气”，这既是认识问题，也是方法问题。如果仅将“接地气”理解为通俗口语的表达，它只意味着找到了语言的共性，且一旦俗言俚语和故事逸闻过度占据课堂时长， 必然会冲淡解疑释惑的浓度。如果仅将“接地气”理解为展示真实场景，停留于个案和特例，缺少观点提炼和素材转化的结论，必然缺乏说服力；如果仅将“接地气” 理解为绚丽的视听元素，会无形中混淆“讲”与“演” 的本质区别，打断逻辑推理和经验推演的节奏。语言、形式、技巧等授课元素自然重要，但溯源求本，实现精准“接地气”，就一定要俯身下基层，抬头细悟道。
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