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弘扬高校师德 坚守科研“生命线”

弘扬高校师德 坚守科研“生命线” 不忘科研初心,坚守科研“生命线”爱因斯坦将“科学”定义为一种强有力的工具,认为人们怎样用它,究竟是给社会和人类带来幸福还是灾难,取决于人本身,而不取决于工具。相信每一位科研人的初心和目标都是致力于科研的建设和发展事业,为科技造福人类作出更大贡献。科研竞争的压力, 不...
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弘扬高校师德 坚守科研“生命线”

 

不忘科研初心,坚守科研

生命线

爱因斯坦将科学定义为一种强有力的工具,认为人们怎样用它,究竟是给社会和人类带来幸福还是灾难,取决于人本身,而不取决于工具。相信每一位科研人的初心和目标都是致力于科研的建设和发展事

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