肯贝恩教授花费了近 20 年的时间，写出了《如何成为卓越的大学教师》一书。阅读这本书之后，我深受启发，受益匪浅。卓越者， 非常出众，超出一般也。如今，90 后、00 后成为大学的主人，高校辅导员群体应该如何实现教育目标？传道、授业、解惑有了新的理解和内涵。俗话说，有志者事竟成，一个人的理想影响着他的奋斗目标和成就。卓越的大学辅导员也是从梦想照进现实的。

辅导员群体存在着明显的个体差异，教育方式、日常习惯以及知 识结构等都会因人而异。不能苛求一致而忽略个性。个人拙见，如今 的高校辅导员应该是传统教育者和现代教育者的完美结合，主要体现 在以下三方面。

一、传道者，用学生能接受的方式进行教育

正确的理念和思维只有被学生接受了才有意义，但让学生接受辅导员老师的观点并不是一件容易的事。显而易见，说教式宣传早已过时，缺乏说服力。辅导员传达的信息和学生接收的信息是不一样的。只有辅导员老师传递信息的方式符合学生的信息接受逻辑，学生才可能真正地理解辅导员所要传达的内容。

在日常管理中，比如，每次开班会之前，可以习惯性地问自己这 样一些问题：