校党委关于主题教育进展情况汇报

主题教育开展以来，学校党委以高度的政治自觉和强烈的使命担当，知行合一善思考，以学铸魂求“实效”，调查研究接地气，破解难题用“实功”，统筹推进谋发展，推动改革出“实绩”，扎实把习近平新时代中国特色社会主义思想深化、内化、转化为推动学校高质量发展的思路办法和实际成效。

坚持理论先行，建立学习联动机制。学校党委坚持在真学、真信、真用上下功夫，努力做到学得全、悟得深、用得活，不断增进全校师生对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。在实践中，创设了协调联动、沟通会商和督促反馈工作机制，建立了“四个课堂”常态化学习机制，即“专家课堂”专家辅导重点学、“理论课堂”集中学习系统学、“一线课堂”专题调研深入学、“网络课堂”中心组学习群灵活学。通过自觉主动学、及时跟进学、全面系统学、专题研讨学，不断丰富学习内容和形式，增强学习效力。校党委理论学习中心组开展多次主题教育专题学习并分别以“如何实现更高水平的科学研究”“坚持党管人才，推进人才强校”“落实立德树人根本任务，提高人才培养质量”等为题开展多次专题研讨，进一步把准了新时代新征程上再立新功再创佳绩的着力点、突破点，找准了全面推进学校高质量发展、加快创建“双一流”大学的切入点、发力点。主题教育开展以来，学校各二级党组织先后召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育党支部书记培训会28场、“三会一课”428次、开展主题党日活动334次，176名处级党员干部、224名党支部书记结合学习体会和工作实际带头讲党课，进一步提升了主题教育的热度、广度和深度。

坚持实事求是，调查研究走深走实。主题教育要取得成效，首先要把情况摸透、问题找准。在调查研究上，学校坚持目标导向，科学谋划调研课题；坚持问题导向，紧盯重点难点领域；坚持结果导向，推动调研成果转化。学校建立“班子出题、成员领题、集体破题”调研机制，科学确定“双一流”大学建设、青年人才引进培养、人才自主培养能力提升等与学校发展紧密相关的8个优质调研课题，并查找出学校冲击“一流学科”指标弱项16条、政策短板5个、条件保障缺口3个。针对海外高层次人才引进困难和青年后备人才缺乏，重点采取蹲点调研、跟踪调研等方式，建立人才档案，做好一对一对接服务，深挖细究问题堵点和瓶颈，找准突破口和发力点，确保“把情况摸清、把问题找准、把对策提实”。通过多渠道查摆不足、多维度开门“纳谏”，多层次反复论证，最终确定调研成果转化运用清单8个，为下一步推进成果转化打下坚实基础。

坚持下沉一线，多种渠道征集民意。学校党委坚持“以学生为中心”的服务理念，9月中旬以来，班子成员带队深入各部门和学院一线走访调研，积极与广大师生座谈交流，开展进教室听课、陪学生用餐、面对面谈心、设专题研讨等活动，组织全校党员干部点对点、面对面调研了解基层师生的“急难愁盼”，并通过校领导信访接待日制度、“书记信箱”“校长信箱”、校领导深入基层联系学生“六个一”制度、中层领导干部深入基层联系学生“五个一”制度、科级干部深入基层联系学生“四个一”制度等，推动各级领导干部虚心听取群众意见，常态化联系服务师生不打烊。此外，校党委通过背靠背网络收集等形式，真心实意听取群众呼声，刀刃向内深剖发展难题，不折不扣开展问题大梳理、难题大排查。通过先后四次更新问题清单、民生实事清单，重点梳理出涉及“双一流”大学创建、人才引进、党组织功能发挥、创新创业教育、教学质量提升、红色文化育人等12个方面的问题清单，以及学生出行、校园安全、帮扶特困生、关爱女性等13个民生实事。学校党委按照边学习、边对照、边检视、边整改的原则，坚持分类整改与集中整治相结合，督促各二级基层党组织系统梳理调查研究中发现的问题、推动发展中暴露的问题以及师生反映强烈的问题，结合巡视巡察、审计监督发现的问题，找准问题症结，着力从思想根源上解决问题，为下一步确保按时“销号”打下了坚实的基础。