主任2023年主题教育民主生活会个人对照检查材料汇编（3篇）

　　第二批主题教育开展以来，我坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，通过反复研读党的二十大报告、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等重要文献资料，深刻领悟以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的丰富内涵和实践要求，紧扣思想和工作实践，深入开展谈心谈话，广泛征求意见建议，围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进行深度反思与自我检视，明确今后努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下：

　　1.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。一是理论学习不够深入。对照以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的要求，在全面学习中深化对高质量发展的理解和认识还不够到位，对党的最新政策理论的整体性把握还有不足，存在急用急学、现用现学、畸轻畸重的问题。比如，平时工作处理日常事务多，除参加办公室组织的集体学习外，平时挤时间学习党的理论和路线方针政策不够积极主动，对新思想的重大意义、丰富内涵、实践要求理解的不够深入全面。二是学用结合不紧密。在坚持学思用贯通、知信行统一上还没有达到最佳效果，运用贯穿其中的立场观点方法破解具体工作中的难题矛盾不够精细到位。比如，工作中有学用两张皮的现象，把学习成果转化为具体实践的思路不宽、办法不多，推动政务督查更好的服务经济社会发展做的还不够。

　　2.维护党中央权威和集中统一领导方面。一是做到“两个维护”不够自觉。对“两个维护”中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑未能做到完全知行合一，从综合统筹协调和为县政府领导参谋辅政工作中体现政治导向、政治要求做的还不到位。比如，尽管自己对涉及全县经济社会发展的一些重点工作能够深入思考，但缺乏进一步调研论证，有时对领导意图领悟不精确，以文辅政能力还需提升。二是政治执行力有待加强。在把握“两个确立”的实践要求时，注重将其体现在自身的言行之中，但在具体工作中，未能完全把对“两个确立”的积极认识、主体自觉和责任担当“势能”转化成改革发展稳定各环节、履职尽责全过程、干事创业各方面的动能。比如，工作中站在更高层次上想问题不够，对高质量追赶发展的阶段性特征思考深度还不够，为县领导提供前瞻性、全局性、针对性的建议比较少，参谋助手的作用发挥还不够充分。

　　3.践行宗旨、服务人民方面。一是宗旨意识不牢。在工作中，虽然始终坚持“以人民为中心”的发展方向，但未能从增强人民群众的获得感、幸福感的角度进行定位，对重点工作完成质量和群众的满意度关注不够。比如，有时候下乡督查调研重点关注产业发展、项目建设等方面，对群众反映的就学、就业、就医等问题，未能及时准确地向县政府领导反映情况、提出建议、谋划对策，暴露出对群众的所思所盼了解不深、研究不多。二是联系群众不够密切。平时下乡深入基层开展调研不深入，直面群众、服务群众、了解实情的时间精力仍然较少，真正沉下身子深入一线掌握民生短板、推进民生项目建设措施办法不多。比如，开展督查工作中，对涉及民生领域的群众反映的难点痛点问题督促检查的少，致使供暖、教育、卫生等方面仍存在一些问题，影响了群众的获得感。

　　4.求真务实、狠抓落实方面。一是跟踪督办不够有力。政务督查的频次不高、力度不够、方式不新，特别是对重大决策、民生实事等工作的督查上存在督查不勤、跟进不力、跟进不严的现象。比如，对推动工作缓慢、工作作风不严不实的部门单位及有关负责人通报较少，一些重点项目的推进效果不佳；督查手段、方式不新，除督查通报外，没有探索出其他以督促改的实招硬招。二是底线思维不够牢固。能够在关键时间节点对关键行业、重要场所进行督查检查、责令整改，但没有完全按照“凡事从最坏处着眼、作最充分准备、向最好处努力、争取最好结果”的底线思维推进督查工作，导致部分问题反复出现。

　　5.以身作则、廉洁自律方面。一是责任落实不到位。在落实“一岗双责”上缺少有效措施，平时关注业务工作多，讲党风廉政建设少，检查业务性工作多，对党风廉政建设抓的不实。比如，对分管组室业务工作指导多，但廉政约谈不够经常，党风廉政建设还需进一步增强。二是斗争精神不够强。习惯就事论事，从政治上观察问题、分析问题还需进一步加强。比如，对一些不当言论，认为无碍大局、无关紧要，没有站在讲政治的高度充分认识其严重危害性，不能挺身而出给与严肃批评和纠正，缺乏揭露和纠正的勇气和斗争精神。

　　6.履行全面从严治党政治责任方面。一是严肃党内政治生活有待提高。能够清醒认识到严肃党内政治生活的重要性和紧迫性，自觉落实“三会一课”、民主生活会、领导干部双重组织生活等制度，但有时也存在标准不够高、执行不够严的问题。比如，在开展谈心谈话时，有时担心问题谈得过重，不利于激发干部干事创业的积极性，就问题说问题的现象依然存在。二是作风建设力度还需加大。作风建设抓得还不紧，多以开会、谈话的方式开展，抓日常监管相对不够，制度的执行力和约束力没有充分发挥。比如，对分管组室监督管理不够严格，个别同志工作作风散漫，文稿起草、校对经常出现错别字、表述不准确等问题，影响了“三服务”工作的质效。