关于省委巡视意识形态工作责任制专项检查反馈通报问题的整改方案（整改报告）

为扎实做好××巡视意识形态工作责任制专项检查反馈意见的整改工作，《关于印发的通知》文件精神，我局党组高度重视，逐条对照通报中指出的各种问题，认真查找自身意识形态领域工作存在的问题，并及时进行整改，现结合实际，制定如下整改方案。

一、总体要求

坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，围绕中心、服务大局，旗帜鲜明坚持党管意识形态，坚持底线思维，严格落实意识形态工作责任制，准确掌握和有效引导群众心理预期，科学研判和及时处置社会舆情，走好新时代网上群众路线，守好意识形态主阵地，持续壮大主流舆论，加强正面宣传，引导社会舆论，凝聚网络正能量，坚决防范意识形态领域风险隐患，筑牢意识形态领域安全屏障，为推动全区经济社会高质量发展营造良好的舆论氛围。严格按照县委关于落实意识形态工作责任制部署要求，聚焦省委巡视意识形态工作责任制专项检查反馈意见，坚持问题导向，深刻研判原因，举一反三做好全面整改。坚持“改当下”与“立长久”相结合，修订完善相关制度流程，着力健全完善长效机制，以问题整改促进各项工作纵深开展。二、整改目标

（一）推动党的创新理论武装入脑入心入行。加强思想政治理论学习教育。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，按照主题教育总体要求，认真学习习近平总书记重要论述、习近平总书记系列重要讲话和指示精神等，锤炼忠诚干净担当的政治品格，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，拥护“两个确立”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。坚持在学原著悟原理上下功夫，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来。坚持集中学与个人自学、“线上学”与“线下学”相结合，运用好“三会一课”、主题党日、民主生活会、学习强国平台等，不断强化党的创新理论学习。要强化作风建设，加强干部职工政治水平和业务能力建设，坚定不移推进全面从严治党，筑牢拒腐防变防线，构建亲清正交关系。要强化阵地意识，把意识形态延伸到网络平台，延伸到工作一线，主动抢占思想阵地制高点，打造意识形态工作的“根据地”和“桥头堡”。（二）意识形态工作责任制落实到位。深刻认识意识形态工作的极端重要性，努力健全完善党组统一领导、齐抓共管、各股室积极配合，共同提高意识形态工作的新格局，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权、管理权，切实把意识形态工作摆上局党组重要日程。局党组主体责任、主要领导第一责任、分管领导直接责任、班子其他成员“一岗双责”责任全面落实，把意识形态工作纳入局XX工作责任制，纳入向党小组会报告工作的重要内容，纳入党组领导班子、领导干部民主生活会及年度述职报告的重要内容，纳入目标管理，与全局中心工作同部署、同落实、同检查、同考核。对意识形态领域风险全面深入排查化解，各类意识形态阵地不出任何问题，基层思想政治工作不断加强和改进，意识形态领域工作责任体系不断健全完善，全局意识形态工作安全稳定。

（三）网络综合治理取得新进展且成效明显。利用新媒体新技术开展网络安全、新媒体监管、突发舆情应对处置工作，不断加强，维护网络安全和新媒体监管技术支撑有力，防范化解意识形态领域风险隐患能力明显增强，意识形态工作更加规范化、制度化、干部对意识形态工作和民族宗教工作等方面的政策法规理论水平明显提升，网络安全和信息化建设迈出坚实步伐。三、整改问题和措施针对《省委第二轮巡视意识形态工作责任制专项检查反意见》，结合我局实际，局党组共认领了X个方面X个具体问题，制定了XX条整改措施。

（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的XX大精神不够深入系统

具体问题1：学习制度落实不到位。局党组对理论学习的安排部署缺乏系统性，指导督促党员干部加强理论学习不够常态。局党组对《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《党的XX大报告辅导读本》等重要读物的统筹使用不够，存在学习不坚持、理论学习碎片化现象。

整改措施：一是完善学习计划。全面实施《执法局党组理论学习中心2023年度学习计划》，督促各股室中队制定完善各自2023年度学习计划，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为重要学习内容。二是加大督查。对党员、干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想的情况，进行常态督查，对开展学习不深入的股室和干部提出批评，对相关负责人进行约谈。三是从严落实“第一议题”制度。始终坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想、党的XX大精神、习近平总书记重要讲话精神重要批示指示精神作为党组会议的“第一议题”，第一时间组织传达学习。四是靠实主要领导第一责任。主要领导推动理论学习，严格落实“一学一报”制度，从严审核学习方案、学习资料、研讨材料等资料，加强理论学习中心组学习指导，提升理论学习中心组学习规范化水平。