教育局副局长2024年度主题教育民主生活会个人对照检视材料

　一、存在的主要问题

　　（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。一是学习的深度和广度有待提升不够。能够认真研读指定书目，积极参加学习研讨，但对习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的马克思主义立场、观点、方法掌握的不够透彻。比如，对“十个明确”“十四个坚持”“十三方面成就”之间的辩证统一关系缺乏系统性的思考和研究，在全面学习、全面把握、全面落实上还有差距。二是工学矛盾现象依然存在。个人精力分配多倾向于分管工作，集中学习参与的多，个人学习存在时间“碎片化”现象，存在即用即学、现用现学的实用主义倾向。比如，对与教育工作相关的内容学得多、学得深，对意识形态、军事外交等方面的理论知识学得不够系统、全面和深入。三是学以致用上还有欠缺。运用习近平新时代中国特色社会主义思想观察问题、分析问题、解决问题的能力还有欠缺，运用其中蕴含的基本方法、思维方式指导实践、推动工作还存在思维定势。比如，运用习近平总书记关于教育工作的重要论述，谋划推动全X教育教学、职业教育发展方面思路不宽、办法不多。

　　（二）维护党中央权威和集中统一领导方面。一是锤炼提升“政治三力”还有差距。对提高“政治三力”抓什么、怎么抓缺乏深刻认识和思考，开展工作缺乏有效的手段和方法。比如，在加强政治机关建设方面，党建品牌矩阵还未形成，抓专题党课质量等方面压力传导还不够到位。二是政治敏锐性还有待提升。对维护党的形象、宣传党的政策主张上做的还不够好，在党忧党、在党为党、在党护党的尊党爱党意识还不够强。比如，对网络媒体和社会上的一些不良思潮、错误言论没有主动做到旗帜鲜明地坚决抵制和纠正。

　　（三）践行宗旨，服务人民方面。一是破解教育发展难题攻坚不足。面对教育领域发展难题，勇往直前和永不懈怠的精神状态有所减弱，勇挑重担、敢作敢为，善作善成，持之以恒抓落实的创业精神有所松懈。比如，对教师编制紧缺、教师平均年龄过高等问题，研究讨论次数的多，主动牵头解决的少。二是密切联系群众还需加强。虽然能够听取群众意见、征集群众建议，但往往是奔着解决具体问题去，真正沉下身子、深入校园、“解剖麻雀”的少，问计于民、问需于民做得不够。三是“四下基层”有待继续深入。在收集师生群众对教育系统师德师风建设、职业教育改革等方面的意见建议上做的不够，没有将一些“好办法”真正挖掘出来。