市教育局2024年工作要点（2）

　　2024年全市教育工作的总体要求是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实“十大战略”“十大体系”建设，以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，注重内涵发展，着眼教育提质增效，深化教育改革，不断提高教育发展质量，着力办好人民满意的教育，为建设现代化区域中心强市、打造“一高地一区三中心”作出教育贡献。

　　一、加强党的全面领导

　　1.深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神。及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话重要指示批示精神，严格执行“第一议题”制度和理论学习中心组制度，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。做好党的创新理论宣讲工作，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材进课堂进头脑。加强习近平总书记关于教育的重要论述理论阐释。梳理总结主题教育经验成果，做到长效化落实，为全面加强党对教育工作的领导奠定思想基础。聚焦习近平总书记视察XX重要讲话精神、省委书记楼阳生莅安调研讲话指示要求，认真组织开展“我为强市建设做贡献”大讨论。　　2.发挥政治建设统领作用。全面推进中小学校党组织领导的校长负责制，有力提升中小学校党建工作水平。加强民办学校党建工作。不断优化机关、直属单位、学校干部选育工作。提高离退休干部党建工作质量和服务管理精细化、精准化、规范化水平，加强教育系统关工委建设，引导老同志发挥优势和作用。

　　3.深入推进全面从严治党。深入学习贯彻党的自我革命重要思想和全面从严治党战略方针，落实管党治党政治责任，坚持“双清单”“双交办”机制，持续推进全面从严治党向纵深发展。落实中央八项规定及其实施细则精神，持续整治形式主义突出问题，切实减轻与教学无关不合理负担。继续实施清廉机关质量提升工程，推进清廉学校创建行动，集中整治教育领域腐败和作风问题，添彩清廉XX建设的教育底色。严肃查处师生身边的“蝇贪蚁腐”，让人民群众在反腐“拍蝇”中感受教育公平，增强教育获得感幸福感安全感。

　　4.全面加强教育系统统一战线工作。完整准确全面把握和贯彻习近平总书记关于加强和改进新时代党的统一战线工作重要思想，画好最大同心圆，凝心聚力强教育。坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，紧扣“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的总目标，对照“五个一”工作标准，明确创建重点，努力构建嵌入式学习生活环境，广泛开展好有形有感有效的铸牢中华民族共同体意识主题教育活动，全面建立学校铸牢中华民族共同体意识教育体系和长效育人机制。

　　二、落实立德树人根本任务

　　5.推动学校思想政治工作高质量发展。深入实施“大思政课”建设工程，发挥思政课立德树人关键课程作用，开展“大结对、大提升”；开展“大练兵、大比武”，促进思政课教师教学技能提升；配齐配强中小学思政课教师，深入开展“学习新思想做好接班人”主题活动、“技能成长强国有我”系列教育活动。启动实施立德树人工程，立足全员、全过程、全方位育人，统筹党员干部、教师、思政工作力量和学生四支队伍，巩固“领导干部上讲台开展思想政治教育”活动成果，细化书记、校长上思政课措施，加强思政课教师队伍建设，强化思政课教师素质培训，密切家、校、社会三方配合共育。抓好组织机制创新、社会实践育人等要素，纵深推进大中小学思想政治教育一体化和大中小学思政课一体化建设，整体构建大思政格局和生态。加强教材建设和课程教材使用监测，开展学校教材抽查工作，持续规范教材教辅、课外读物进校园管理。

　　6.打造阳光活力校园。持续开展好“打造活力校园，提升育人质量”活动，在全市中小学校和幼儿园开展丰富多样的校园活动，疏解学生压力，促进学生身心健康发展。完善学校体育竞赛体系，实施学校美育浸润行动，构建教学实践一体化劳动教育育人体系，加强专业教师队伍培训，加大投入，盘活资源，为打造活力校园提供师资、场所、装备、费用等条件。广泛开展系列活动，及时宣扬先进典型，营造活动氛围，并将活动纳入教育督导评价体系和学校教育教学质量评估内容。通过开展系列活动，弱化考试压力，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显。

　　7.深化心理健康教育。贯彻落实省全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动实施方案。大力推进学生体质强健计划、美育浸润行动、劳动习惯养成计划，青少年学生读书行动，健全监测体系，建立干预机制，完善工作体系。工作中，在开设心理课、配齐心理老师的同时，培养家校社共育的环境，做到家校医社达成共识，在学生具体的预防、转介、诊断、治疗、康复等落地环节中实现更为紧密的配合。要通过邀请心理健康教育专家，对全市专职、兼职心理教师或全体教师、热线志愿者进行线上线下培训，提升业务水平。日常教育教学中，加强心理健康宣传教育，开好心理健康教育必修课，注重加强对学生心理承受能力、抗挫折能力、抗压、抗重能力的培养和锻炼，让学生尊重生命、敬畏生命。探索建立心理健康教师资质ABC三级认证制度，建立全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。建好市中小学心理健康教育指导中心，用好全省中小学生心理健康监测预警系统，指导各县（市、区）各学校定期开展中小学心理测评工作，根据普测结果分类开展工作。联系妇幼保健院对幼儿园、小学低年级开展孤独症筛查。实施“家校社协同育人315工程”，探索区域和家校社协同育人的实施路径和有效措施。