备课组长会议校长讲话

各位老师：大家好!　　

为了更好地发挥备课组的作用，不断提高教学质量和办学水平，今天我们在这里召开各年级各学科备课组长的会议。　　备课组长在教研组长、年级组长的直接领导下，既负有教学研究的职能又负有教学管理的职能。

是负责组织开展教学工作的学校基层负责人。为了更好地领导备课组工作，备课组长必须加强道德修养和专业水平提高。　　处处以身作则，为人师表，关心同事，认真学习教育理论，研究教学方法，认真学习专业知识，广泛的做题，以提高自身的人格魅力和管理能力。　　

备课组长必须依据课程计划和学生实际，制定好每学期教学计划。　　在每学期开学初组织全组教师认真学习课程标准和教学大纲，钻研教材，分析学生的状况，写好学期教学计划。　　计划中必须明确提出“双基”要求，安排好教学单元进度，定下补缺补漏的项目和措施，落实提高学生的能力的举措。　　备课组每周至少组织一次集体备课，相互取长补短，共同提高，努力提高集体备课的质量。　　备课组长要组织同组教师，在个人充分备课的基础上进行集体备课。　　对章节教学三维目标的确定，重点、难点，关键问题的处理，不同程度班级教学内容的深度、广度，新旧教材的联系，作业的设计，单元过关的要求，都应该有通盘的安排。　　并确定好下一周的主讲人。　　备课组长应对出勤及集体备课内容做好记录，学期末将《备课活动记录本》交教学处。　　经常与教研组长交流备课组活动情况及效果　　备课组要结合教学实际，开展教学研究活动，逐步提高教师队伍整体素质。　　从教学实际出发，确定每学期研究课题，积极组织讨论研究，研究结果用以指导教学实际。　　全学期开设公开研讨课不少于6节，每次听课后要认真组织讨论，评课要做好记录。　　有问题及时讨论，不拘形式，畅所欲言，形成学习型、研究型备课组。　　备课组要抓好教学常规的落实，组长要正常了解本年级本学科教师教学的实际情况，检查本组教师的备课、上课、批改作业和辅导学生情况，听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。　　组织备课组内的教师辅导学习有困难的学生，开展第二课堂活动，指导学生研究性学习和综合实践活动、开展学科兴趣小组活动，培养学生特长，在上级组织的各类竞赛中争创优异成绩。　　组织教师做好单元测验和期末考试工作，每次测验考试后，要分析教与学两方面的情况，发扬成绩、找出问题、及时补救。　　具体、细致、耐心地帮助青年教师，指导其教学、使他们能尽快提高教学水平。　　团结带领全组教师，高质量地完成教学任务。　　建立正确的舆论导向，形成团结协作、互相关心、积极进取的组风，争创先进备课组。　　同志们，备课组直接承担学科教学任务的组织实施，肩负着学科队伍建设的重任，为了学校的明天更美好，也为了我们自己的明天更美好，我们一定要忠于职守，努力奋斗，出色地完成学校交给你们的任务!　　备课组长会议校长讲话[2]　　各位组长：大家好!　　喜庆、祥和的新春佳节伴随这短暂的寒假生活即将过去，满载着2011丰收的喜悦，我们步入了满怀憧憬的20XX，我们又将投入到紧张而又充实的教学教研工作中。　　备课组是学科研究的基层组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。　　在全体教师、全体教研组、备课组的共同努力下，我校目前现状总体情况区内领先，与区内第二名相比，优势明显。　　但从学科来看，有的学科优势还不太明显。　　同时我们要努力在短时间内成为武汉市乃至湖北省名校，这都是压力更是动力也是挑战。　　因此全体组长要贯彻落实区教育局的工作部署和学校789工程。　　一、对学科教学、教研做好规划，确定好学科教研、教学的方向。　　各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析、教材分析、具体措施、课时进度(最好用表格呈现)、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等(最好用表格呈现)。　　二、抓好团队建设，落实教学常规六个一。　　搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享，组织好教师的教学经验交流。　　每周定时定点定人定内容开展教研活动。　　时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。　　地点：七年级：二楼白板教室;八年级：一楼白板教室;九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。　　每周确定中心发言人、确定发言内容。　　教研活动流程：课例研讨—理论学习—亮点回顾—下周说课—疑点交流。　　教导处将在活动时间地点检查并公示每周定时公示。　　问题：部分备课组教研活动流于形式，个别备课组活动开展少，活动内容少。　　备课组长要敢于管理、周密安排、身先士卒。　　三、积极组织组内教师开展教学研究活动。　　校本教材的开发与研究。　　校本是教材体系的重要组成部分，尊重学生，一切以学生的发展为目标，以学生能自信地主动地学习学科课程为目标，以学生获取未来创造自己幸福生活的能力和自尊为目标。　　我校去年被评为市级校本示范研修校，但我们觉得还需更多优秀的校本教材作支撑。　　如导学案结集成册、初中生学习方法、语文、英语写作、阅读、知识延伸、学生关注、体卫艺兴趣爱好等。　　教学模式的创新与研究　　1、教师的主导性;教师要了解学情，教师驾驭课堂和应对水平、应对能力的提高;重视课堂教学过程中生成性问题的解决;2、充分激发了学生学习兴趣，变被动学为主动学、乐意学、学会。　　导学案：任务、问题、授权　　流程：导学练　　科学布置作业的研究　　学生抄作业严重，是什么导致了学生抄作业?发现问题就要解决问题。　　个案要谈话研究;普遍性的问题就是老师的问题。　　三布置：布置发展学生思维的作业、布置发现规律和方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业。　　四不布置：不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业、不布置学生不会的作业。　　三及时：及时批阅、及时反馈、及时讲评。　　抓落实的研究　　1、三清：日清、周清、月清。　　2、抓好纠错过关，落实满分答卷。　　3、规范训练：审题训练、定时训练、易错题训练、能力题训练、书写格式训练，常抓不懈。　　学生学习方法的研究　　1、选择教学中富有经验的教师，结合初中学生的学习、心理特点，分别作学法指导。　　2、在课堂教学中，要求教师将学法指导体现在备课中，并贯穿于整个课堂教学中，有效地指导学生自学，优化时间安排，有针对性解决学习中存在的问题。　　3、推举优秀生、单科成绩优异者、进步较快的学生做典型发言，让成功者增加自信，让后进者到成功的启示，在交流中培养起学生正确的学习方法，进一步调动学生的积极性。　　近期工作：