在班主任工作论坛上的发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好！非常感谢年级组给了我这次跟大家交流的机会，下面我就班级管理工作中的点滴做法和感悟跟大家作以交流和汇报，不当之处敬请大家批评指正。

一直以来，班主任工作千头万绪、纷繁复杂，所以我们都感到当班主任很忙，很累，也很烦，我有时候也觉得自己就像是学生的高级保姆一样，为他们付出的时间和精力远多于我自己的孩子。但是，当我想到一个班40多个学生在我的手底下可能要生活、学习一年、两年甚至三年，学生家长把他们的希望交给了我，我的手中掌握着40多个孩子的前途和命运，特别是当我自己的孩子上学以后，我更加深刻地体会到自己肩负着不可推卸的责任。而每当我走上讲台，看到那一双双单纯的眼神，每当我看到学生在我的教育下有了改变，每当家长打电话来说，孩子变了，变得懂事听话了，学习成绩提高了……那种幸福和快乐让我觉得一切付出都值得。

要搞好班级工作，我认为首先要有一套健全的班级制度。常言道：“无规矩不成方圆”。我根据学校的规章制度结合本班学生的实际情况制定了《班级德育积分量化管理细则》，采用班级小组管理和学生自我管理相结合的管理模式，实行学生个人积分和小组积分双重积分制，从学习、纪律、卫生和安全四大方面对学生个人及学习小组的日常表现进行考核记录，班干部每人负责一个方面，小组长轮流作为值周班长全面负责，考核结果一周一汇总，一周一通报，每周利用班会由各班干部对考核情况分别进行通报，值周班长对上周班级工作进行总结，明确指出班级存在问题和需要改进的方面。及时发现问题，解决问题。对获得第一名的小组与获得前三名的个人提出表扬。对倒一倒二的小组与进入后三的个人提出批评并处以适当的惩罚。到期中、期末进行总评，对优胜小组及优秀个人由班级进行适当的物质奖励。对管理能力突出的班干部和小组长作为推荐模范班干部的主要对象。最终考核结果在每学期的家长会上进行通报，并作为填写学生素质评价手册的主要依据。同时，我还对班级所有事务进行了分工，每个人负责班里的一件小事，保证人人有事做，事事有人做，让每个学生都参与到班级的管理当中，增强学生的主人翁意识。一年多下来，学生在习惯养成，行为规范，文明礼仪等方面都有了明显的进步。