校长在2021-2022年教育教学质量提升年推进会上的讲话

同志们，今年9月以来，我们立足实际，把今年定为教育教学质量提升年，契合了区教体局质量提升总要求。实施以来，教务处、学生处以及各专业部闻风而动、坚定落实，师生精神面貌呈现持续向好的发展态势。但仍有一部分师生的思维方式和工作落实还停留在过去时，不思进取，我行我素。为什么要提升，提升什么，怎样提升？如何夯实根基、在推动高质量发展上争当表率？刚才，永斌校长再次带领大家学习了教育教学质量提升年实施意见，很好回答了这个命题。作为一所国家重点中专，面对新的赶考之路，这一“担当之问”意味着既要立足自身优势深耕厚培，着眼当前和长远，以常怀远虑、居安思危的清醒，以“关键少数”带动“绝大多数”，汲取立德树人的“精髓”，牢牢把稳提质赋能之“舵”，时刻绷紧质量为本之“弦”，又要善于借力时势抢抓机遇，不断夯实谋事发展之“基”，以昂扬的“赶考姿态”书写新时代中职教育的奋进篇章。我相信，只有敢啃硬骨头、勇涉深水区，乘势扬势，方能领跑在前。借今天这个推进会，讲以下几点意见，与大家共勉：

一、政治站位要提高，做好积势蓄能的“加法”，把稳中职教育发展“方向盘”

从国家层面上说，领导高度重视职业教育。从1996年颁布职业教育法以来，到今年10月，共颁布15部职业教育的法律法规，主要内容从1996年的教育分流、2014年的职普相当、到2021年的终身学习，实现了三大跨越。尤其是今年4月12日～4月13日全国职业教育大会召开，XJP同志作了批示，凸显了职业教育在国家人才培养体系中的基础性作用，对于立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展具有重大而深远的意义，是我国职业教育发展史上的重要里程碑。

从省级层面上说，职业教育正在落实落地。今年10月23日，第四届中国•**招才引智创新发展大会在**国际会展中心开幕。开幕式上，**省人民政府与人力资源和社会保障部签署了《共同推进“技能**”建设备忘录》。共同推进“人人持证、技能**”建设、共同推进**职业能力国际化建设等八大内容成为共建目标，在省部共同推动下，推进“人人持证、技能**”建设是推动更加充分更高质量就业的重大举措，是推动传统产业改造升级、新兴产业重点培育、未来产业谋篇布局的迫切需要，是实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略的内在要求。我省是人口大省和人力资源大省，也是新兴工业大省和制造业大省，当前，在双循环新发展格局下，对加快职业教育快速健康发展，对建设一支规模宏大、结构合理、技能精湛的高素质技能人才队伍，高效推进**省由人力资源大省向人力资源强省跨越具有战略意义。

从教育系统层面上说，高质量是必然选择。今年教体局大刀阔斧改革，不断创新实践，先后探索布局优化、集团化办学，目前正在积极推进课堂教学改革，根本目的就是顺应时代要求，提升办学效益，契合育人目标，满足百姓在家门口享受到公平有质量的优质教育的诉求。再看看周边兄弟职业学校，他们都在奋起争先，使尽浑身解数，用尽洪荒之力，刀刃向内，自我革命，刮毒疗伤，抢滩占先、争优夺冠。近年来，我们学校把提升素养开发潜能作为主攻方向，把立德树人作为根本任务，把高质量就业作为促进高质量发展的重要抓手，以培育培养大国工匠、能工巧匠为目标，为全区经济社会发展和乡村振兴提供人才支撑。但是我们也痛心的看到个别课堂组织松散、授课思路不清、师生互动乏力，教学手段落后，落实标准太低，教学效果不高，对学生的要求既宽又软，制度成了纸老虎、稻草人。部分学生精神不振、没有斗志，理论不会，技能不强，迟到早退习以为常，吸烟成为常态，没有手机就失去了灵魂，心不在焉，浑浑噩噩，缺乏“两眼一睁、开始竞争”的氛围。这种现状与咱们国家重点省级示范的身份不匹配，与育人初心百姓厚望不吻合，令人痛心不已。这是推行质量提升年的认识基础和初衷。

二、目标任务要再明确，锚定四个“坚定不移”，筑牢教育发展“压舱石”

我们在质量提升年设计了三大目标任务，分别是三个层面。对管理团队来说，就是要胸怀“管理就是服务”奉献理念，权责明晰、稳健有为、较真碰硬，做师生的标杆；对专任教师来说，就说要牢记“立德树人”根本任务，依法执教、充满活力、技能为王，打造匠心课堂；对学生来说，就要心怀“大国工匠”成才愿景，对标能工巧匠、行业精英，阳光大气、朝气蓬勃、行为规范、砥砺奋进，争做有志气有骨气有底气的时代新人。我们这样设计，根本的出发点就是四个“坚定不移”：