院长在“法科生第一课”上的致辞（新生第一课）

亲爱的同学们：

首先我代表法学院全体教职工热烈欢迎新同学，你们一路披荆斩棘成为幸运儿。**师范大学是省属重点建设高校，法学学科是省一流建设学科，学科教学（思政）是全国唯一法治教育方向的硕士学位授权点，法学学科评估位列全国600余所法学院（系）前100位。**师范大学法学院坚持以生为本，努力提高教学质量，培养了一大批高素质的毕业生，这些校友们活跃在各条法治战线上，书写着法学院人的精彩。我相信，只要同学们能遵照执行尚校长在开学典礼上提出的做人做事的要求，四年后，你们一定能成为一名优秀的人才。

一、夯实专业基础的方法：结合实践探寻规范本源，从目的出发解析法律

1．略谈法学的重要性。法学不是自然科学，不能解决先进光刻机、大型发动机等卡脖子的尖端技术问题，法学也不是农学、经济学，不能解决提高农业产量、调适宏观经济政策问题，看似不能直接推动生产力的发展。但是，法学是经世治国之学，是研究如何制定科学的法律规则，妥当地规范人们的行为，保障自由，激发创造力，保证各项活动在健康的轨道上运行的科学。历史证明，法治昌明的社会，生产力就会得到极大的提高，人们的幸福感、安全感就会越高，社会的文明指数就越高。反之，在有违公正、正义价值的规则、命令制约下，人丧失言论自由、行动自由，扼杀创新力，社会秩序失范，效率低下、贪腐盛行、道德败坏，整个社会乌烟瘴气。举个例子，假设将批评政府列为刑法第293条关于寻衅滋事罪的行为方式。那么将导致什么后果？缺乏监督的政府将会干出什么事？恣意妄为。所以，这就是恶法。当然，作为根本大法的宪法已经规定公民有监督权。（《宪法》第41条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。）违反宪法的法律、行为都是无效的。再比如，某村规定户口在原籍的出嫁女不得享受土地征收补偿款，这样的规定是否正当？当美国使用“长臂管辖权”制裁我国企业时，或者我国企业与外国企业发生贸易争端时，如果我们不懂国际规则，无法应对，又如何能维护我国的合法权益？

可见，法学不是空洞的、无用的学问，而是有着大用处的学问，其不仅关乎个人的既有权益、还会影响追求幸福的应有权利，深刻影响着国家的安全、社会的进步。

2．学习要领。有人经常把法学等同于法律，但实际上二者是不同的。法律是指引、评价人们行为的具体规则，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。法学以法律、法律现象及其规律为研究内容的科学，是一门如何追求公正、正义的科学。外人常以为背熟法律条文就算学好了法律，就能够适用法律了。所以，经常有人说学法的人很辛苦，需要背很多的法条。对此，我们只能笑笑，如果学法律只需要背熟条文，那也太看不起我们法学专业了。我举二个例子，甲误以乙女已经死亡，遂奸尸。请问甲构成何罪？再看关于盗窃罪与诈骗罪的法条，小学生都认识这两个法条。请问甲悄悄地将某小店里的收款二维码更换成自己的收款码，被发现前已经收了一万元，请问甲构成何罪？

为什么对着法条还是不能解决具体问题？因为法条的含义是需要理论解释的，这种理论解释就属于法学范畴。法律规范背后蕴含着自由、平等、公正等价值，这些价值融入到具体的部门法中，形成各部门法中具体规则的正当化根据。例如民法中强调意思自由，以及个人自由与公共利益之间的平衡，所以就有了合同的有效条件是意思表示一致，不违反法律、法规的强制性规定、不违反公序良俗；即使存在显失公平、受欺诈的情形，其效力受相对方是否行使撤销权的影响。刑法强调惩罚犯罪以实现预防犯罪保护法益，因而法益侵害原则、责任主义原则是刑法的基本原则，据此就可理解为什么那些缺乏客观法益侵害性的行为无罪、客观上有法益侵害但缺乏罪过、期待可能性的行为无罪。当我们知道法律规则背后的价值取向后，更能深刻地理解法律制度。

我们也经常看到就某一制度的理解、某一件事情的处理因立场不同、依据不同而产生争执。那么在多种理论和观点中应采哪一种理论？这就需要结合法的基本价值、法律的目的、法条的规范目的等进行考量。而这些目的、价值来源于自由、平等、公正、发展、安全等需求，涉及到文化、经济、政治、习俗等方方面面，不能理解这些需求和目的价值，如何能制定出正当的法律、怎能准确适用法律？可以认为，大多数的疑难案件源于适用法律者缺乏对法的准确理解，缺乏世事人情。