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以课堂为中心推动校内减负提质

兰州市教育局

“双减”政策出台以来，兰州市以提升课堂效率、优化作业设计、优化课后服务为抓手，强化学校教育主阵地作用，持续推进“双减”工作。

一、立足质量，提升课堂

把提高课堂质量作为落实“双减”的根本保障，坚守课堂主阵地，向课堂要效率，实施市、县（区）、校三级教学视导制度。市级每年抽取10所学校开展教学视导，县区级每年对辖区学校进行一次全覆盖视导，学校每学期实施一轮覆盖所有教师的教学视导。202X年，我们在兰州市线下随机深入20所学校，线上督查70所学校，累计听课1200多节次，收集量化打分表2000余份，收集学生、家长和教师调查问卷近10万份，《中国教育报》对此专门报道。

二、作业优化，“反哺”课堂

把作业作为检验课堂改革成效的重要标准，积极搭建作业“三化”体系，以作业设计“反哺”课堂教学。一是建立长效机制。出台《兰州市学生作业管理十项规定》等文件，强化作业管理，搭建“学校作业校本化、县区作业区域化、市级作业体系化”的三级作业优化设计建设体系，学校全员、全学科开展作业优化设计研究，建设市级作业精品库。二是增强教研引领。成立“双减”工作教研专责组，制定作业设计、评价等三个指导性文件，指导一线教师系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的作业，科学合理实施作业评价；每年组织开展分学段、分学科、分区域的作业设计大赛，逐步建设作业精品库；实施“飞行教研”，随时视导作业设计实施情况，对作业设计与实施的教师加强培训、研究与指导。三是探索多维实践。以152名金城名师为骨干，实施名师作业优化设计培训，对小学8个学科、初中14个学科、高中12个学科的3.8万教师开展全员培训；举办全市义务教育学校作业优化设计现场会，分享推广优秀作业设计范本。

三、课后服务，“延伸”课堂