202X年学校工作会议上的讲话

老师们、同志们：

刚才，X校长对202x年工作进行了全面的回顾总结，对202X年工作进行了具体的安排部署，讲得很全面，我都同意。请各单位按照学校要求，结合各自实际，认真抓好贯彻落实。下面，我就学校202X年工作主题“深入推进教育评价改革和深化巡视巡察整改”，再讲三点意见。

一、深入推进教育评价改革，全面提高办学水平和人才培养质量

一要统一思想认识。教育评价作为教育发展的指挥棒，事关教育发展方向。XJP总书记高度重视，就深化教育评价改革作出一系列重要指示批示，在20xx年全国教育大会上明确提出：要健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向；要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题，扭转教育功利化倾向。202x年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。抓好教育评价改革，既是贯彻落实党中央的决策部署，也是学校发展的现实需要。教育评价改革是一项世界性、历史性、实践性的难题，牵一发而动全身，必须以攻坚克难的勇气、久久为功的韧劲，进行系统设计、辨证施治、重点突破。我们要充分认识推进教育评价改革的重大意义，以更大的力度、更有效的机制、更科学的标准，推动教育评价改革取得实质性突破。

二要坚持破立并举。党中央国务院的《深化新时代教育评价改革总体方案》已经为我们列明了改革的任务，其中既有必须要做的、也有禁止做的。要认真学习《总体方案》要求，结合学校实际，把“上情”吃透，把“校情”摸清，梳理出当前的任务、重点的任务、紧迫的任务，分清主要矛盾、抓住关键环节、聚焦突出问题，进一步明确“改什么”“怎么改”，制订出具体的工作清单。尤其要注重“破和立”的关系，即“破五唯”后，如何建立新的评价标准和评价体系？如何在实际工作中做到“边破边立、先破后立、破中有立”？教育评价是难题，难就难在定量评价易、定性评价难，“显性指标”易、“隐性指标”难，短期评价易、长期评价难，破“五唯”易、立“新标”难。我们要汇集广大师生的智慧，在改革中要认真听取他们的意见建议，共同打好教育评价改革的“攻坚之战”“升级之战”。

三要把握改革重点。教育评价改革是一个系统工程，要针对教师、学生等不同主体，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。对于教师评价，必须把师德师风作为评价教师的第一标准，扭转“重实绩、轻师德”“重科研、轻教学”“重数量、轻质量”等倾向，发挥评价的导向、激励和约束作用，引导广大教师担负教书育人第一使命，潜心教学、全心育人。要促进教师全面发展，培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。对于学生评价，必须把德智体美劳全面发展作为评价学生的根本标准，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。