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果树修剪教学模式改革与探索 整形修剪是果树栽培学中的重要组成部分，其操作过程体现着理论与实践于一体的综合能力，具有方法多样、技术灵活、关注点多、操作复杂等特点。[1]果树整形修剪技术往往随着树种品种、生长...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
“三全育人”背景下高校体育课程教学改革研究与探索 [摘 要]当下很多高校体育课程教学存在着诸多的问题，如教学针对性不强、教学模式较为单一、教学内容创新不足等，影响了体育课程教学效率和教学质量的进一步提升，...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
“混改+跟投”模式在国企深化改革中的探索与实践鞍钢废钢资源（鞍山）有限公司 鞍钢废钢瓷源（鞍山）有限公司（以下简称废钢公司） 是鞍钢集团首家由经营管理团队跟投的混合所有制企业，也是“双鞍融合”的第一个示...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
“以学生为中心”的课堂教学模式探索与实践 摘 要：在教育部加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力的背景下， “以学生为中心”的课堂教学模式到底如何进行？这是广大教师非常困惑的问题。“以学生为中心”...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
经验材料：开展三变改革试点探索盘活农村三资新模式**县地处**市以南，山腹地貌突出，特别是**南部片区山高沟夹、耕地零碎、人多地少，农民增收渠道多，连片脱贫攻坚任务十分艰巨。在全市脱贫攻坚全面创新改革的进程...
🕒 2024-06-14 13:26:58 - [调研报告]
工作汇报：探索“4+N”改革模式务青年坚实桥梁架起联系服在共青团中央、共青团**省委、共青团**市委的部署和**市**县委的领导下，结合**县实际，共青团**县委深入贯彻落实《关于扩大县域共青团基层组织改革试点的指导意见...
🕒 2022-10-09 20:21:55 - [工作汇报]
“3＋3＋3”党建进班组模式的探索与实施近年以来，面对疫情防控和生产经营双重压力考验，党群工作部牢牢把握“12345”党建工作思路，紧紧围绕“攻坚突破年”主题主线，坚持大抓基层工作导向，推动重心向基层下沉、资源...
🕒 2023-05-08 13:02:30 - [调研报告]
关于党建引领社区治理模式的实践与探索报告一、工作做法及主要成效（一）坚持“深一层实一分”，在提高站位中谋篇布局。对标对表党的二十大新部署、新要求，深入学习领会习近平总书记关于基层治理、社区治理的重要论...
🕒 2023-10-30 12:30:39 - [调研报告]
关于“五共携进”校企合作育人模式探索与实践高职院校承担着培养新时代高素质技术技能人才的主要职责，如何突破传统的教育培养模式，探索创新型技术技能人才培养模式，已然成为职业教育人才培养工作高质量发展的重...
🕒 2023-06-16 10:23:58 - [调研报告]
2023年关于“3＋3＋3”党建进班组模式的探索与实施 近年以来，面对疫情防控和生产经营双重压力考验，党群工作部牢牢把握“12345”党建工作思路，紧紧围绕“攻坚突破年”主题主线，坚持大抓基层工作导向，推动重心向基层...
🕒 2023-08-18 07:30:23 - [调研报告]
“化学生物学”融合课程思政教学的探索与思考 2019 年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，对思想政治理论课教学提出了明确要求，也为立德树人的教学目标提...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
“451”党建思想政治工作考核模式的探索与实践一、背景分析国有企业党建工作的优势，是党的独特优势在企业的延伸。如何把这种独特优势转化为企业的组织优势、发展优势和竞争优势，实现价值创造最大化，是国有企业党建...
🕒 2023-05-08 13:02:30 - [调研报告]
“信号处理与系统设计实验”课程实践教学探索 摘 要：文章针对“信号处理与系统设计实验”课程存在的实验模式单一、实验内容与理论课重复、脱离实际应用、实验学时较少等问题，明确了该门实践课程在信号处理课程...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
2023年关于“3＋3＋3”党建进班组模式的探索与实施近年以来，面对疫情防控和生产经营双重压力考验，党群工作部牢牢把握“12345”党建工作思路，紧紧围绕“攻坚突破年”主题主线，坚持大抓基层工作导向，推动重心向基层下...
🕒 2023-05-08 13:02:30 - [调研报告]
关于“451”党建思想政治工作考核模式的探索与实践一、背景分析国有企业党建工作的优势，是党的独特优势在企业的延伸。如何把这种独特优势转化为企业的组织优势、发展优势和竞争优势，实现价值创造最大化，是国有企业...
🕒 2023-05-08 13:02:30 - [调研报告]