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江小涓：立足国情与时代，探索开放促发展促改革之道路 清华大学公共管理学院本文发表于《经济研究》2021 年第 6 期 本文旨在概要描述，改革开放 40 多年来，党领导下的对外开放历史轨迹，分析中国经验的独特性和普遍性...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
江小涓院长《人民日报》发文：以开源开放为抓手形成 科技与产业新优势原创江小涓清华服务经济与数字治理研究院今天导语 以开源科技为抓手促进产业融合发展。这是促进融合发展的重 要路径之一。8 月 31 日，清华大学公...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [其他公文材料]
以开放促改革、促发展、促创新内蒙古与世界相交与时代相通抓住改革开放的历史机遇，内蒙古勇担时代使命，坚持守正创新，积极打造我国向北开放重要桥头堡，以开放促改革、促发展、促创新。口岸是对外开放的门户，内蒙...
🕒 2024-09-26 17:58:02 - [心得体会]
今天，中国行政管理学会召开 2020 年的学术年会。我代表学会，向王钦敏副主席出席此次会议并做重要致辞表示衷心的感谢，向各位出席会议的同仁表示热烈欢迎。作为会长，本应由我来报告学会和年会相关工作，但...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [党建工作]
凝心聚力促发展 改革开放谋新篇——xxx县改革开放的实践与思考改革开放40年以来，尤其是党的十八大以来，xxx县坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实中央和省市关于全面深化改革开放的决策部署...
🕒 2022-11-13 20:51:55 - [其他公文材料]
2022年国有企业围绕经营抓党建促发展的探索与思考——以XX集团为例 习近平在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话强调继续把党史总结学习教育宣传引向深入，更好把握和...
🕒 2022-06-28 23:56:06 - [党建工作]
国有企业围绕经营抓党建促发展的探索与思考——以XX集团为例习近平在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话强调继续把党史总结学习教育宣传引向深入，更好把握和运用党的...
🕒 2022-08-16 23:03:41 - [党建工作]
2022 年国有企业围绕经营抓党建促发展的探索与思考——以 XX 集团为例 习近平在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话强调继续把党史总结学习教育宣传引向深入，更好...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
关于数字化时代教育的发展走向的思考与探索党的**大报告指出，深入实施科教兴国战略，推进教育数字化，办好人民满意的教育。教育作为立德树人的千秋智业，是我国现代化建设的重要战略支撑，教育数字化是建设教育强国...
🕒 2023-08-18 07:30:23 - [调研报告]
关于数字化时代教育的发展走向的思考与探索 党的二十大报告指出，深入实施科教兴国战略，推进教育数字化，办好人民满意的教育。教育作为立德树人的千秋智业，是我国现代化建设的重要战略支撑，教育数字化是建设教...
🕒 2023-06-27 13:50:34 - [调研报告]
关于某区坚持和发展新时代“枫桥经验”的实践探索与启示基层治理是国家治理的最后一公里，妥善化解基层矛盾是推进我国社会治理体系和治理能力现代化的重要内容。党的XX大报告指出，要在社会基层坚持和发展新时代“枫...
🕒 2024-08-07 20:20:42 - [调研报告]
“抓党建、促脱贫”工作探索与实践王京凯临沭县位于山东省东南部鲁苏两省交界处，因濒临沭河而得名。现辖 9 个镇街、236 个村居，63 万人口，是沂蒙革命老区和贫困山区的重点区域。全县共有重点贫困镇 3 个，重点贫困村...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
全市抓党建促乡村振兴的探索与实践办好农村的事情，实现乡村振兴，关键在党。市坚持发挥基层党建在乡村振兴中的引领作用，坚持“四下基层”，用好调查研究，系统掌握全市乡村振兴、农村基层党建的实际情况和存在问题...
🕒 2024-05-10 17:04:12 - [调研报告]
调研报告：全市抓党建促乡村振兴的探索与实践办好农村的事情，实现乡村振兴，关键在党。市坚持发挥基层党建在乡村振兴中的引领作用，坚持“四下基层”，用好调查研究，系统掌握全市乡村振兴、农村基层党建的实际情况...
🕒 2024-05-13 12:57:53 - [调研报告]
【区长中心组研讨发言】开辟革命老区高质量发展广阔空间——南康区推动内陆地区双向开放发展的探索实践 习近平总书记视察江西和赣州时，强调“要充分利用毗邻长珠闽的区位优势，主动融入共建‘一带一路’，积极参...
🕒 2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]