中国式教育现代化主题报告材料汇编（4篇）

中国式教育现代化的品质向度

党的二十大报告指出，“中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。在推进中华民族伟大复兴进程中，中国式教育现代化凸显出求真、求善和求美的品质向度。

一是求真品质向度。中国式教育现代化拥有求真品质的前提，在于坚持党对教育事业的全面领导。习近平总书记强调，全面建设社会主义现代化国家，实现新时代新征程各项目标任务，关键在党。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，实现中国式教育现代化，必须始终坚持党的领导。党的十八大以来，党中央从中国特色社会主义事业发展的战略高度，对教育事业作出了一系列战略部署，擘画出了中国式教育现代化的前进之路。20xx年，习近平总书记在全国教育大会上指出，要推进教育改革，加快补齐教育短板，抓住机遇、超前布局，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计。党的二十大报告进一步指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。

扎根中国特色社会主义的伟大实践，构成了中国式教育现代化求真品质的实践逻辑向度。中国式教育现代化遵循社会需求逻辑，服务于国家重大发展战略需求。改革开放后，我国教育始终坚持为社会主义建设服务，为国家经济社会发展服务，为办出富有中国特色的教育奠定了基础。进入新时代，我国社会主要矛盾发生了新变化，已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，表明人民的生活需要从“有没有”向“好不好”转变，决定了中国式现代化的主要任务是解决新的社会主要矛盾。为满足人民对优质教育的新需求，中国式教育现代化正朝着建设高质量教育体系方向迈进。