乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署，是决战全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，是新时代“三农”工作的总抓手，更是习近平总书记提出的实现中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分。教育振兴关系到国家振兴，乡村教育振兴关乎乡村振兴。

庄河市大郑镇中心小学是一所典型的乡村小学，现有学生 720 人，教师 90 人。近年来，学校紧跟国家乡村振兴战略步伐，为办好让家乡人民满意的教育，努力探索乡村学校发展之路。

一、紧跟乡村振兴战略，定位学校办学思想

党的十九大报告中指出：“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育。”这是对乡村教育在当前和未来的重要地位作出的强调，要求乡村学校必须站在国家战略和乡村实际来定位学校的发展目标，踏实办好老百姓家门口的教育。长期以来，多数乡村学校没有明确的办学方向，缺少办学思想做引领，失去了前进的动力，固步自封，止步不前， 造成城乡间学校教育差距逐渐拉大。2019 年，庄河市教育局以国家级课题“引领校长用教育思想领导学校的区域推动策略研究”为庄河市教育高质量发展谋篇布局。我校作为首批参与课题研究的乡村学校，开始提出自己的办学思想。我们清醒地认识到，乡村学校办学思想的提出，切忌走入“高、大、空”的误区，应该生长于本校、本地的土壤，要接“地气”。为此，我们通过校内调研，广泛征求意见，立足学校、学生和地区实际，提出了践行以人为本、知行求真的“本真教育”思想。

“本真教育”强调教育要回归本义，立足现实，满足学生个性化发展和全面发展的本质之需，尊重规律，重知重行， 进而促进学生真实、自然地发展，为适应国家社会的真正之需打下坚实基础。在这一核心理念下，我们对学校的整体办学思想进行了架构，设定的育人目标是“培养求真、向善、立美、健体、自主成长、全面发展的小学生”，将“求知、崇真、尚本、笃行”作为校训，形成“尚德、明志、求真、乐学”的学习风气;设置“学高、善教、敬业、爱生”的教学目标，以“本真教育”理念进行课程设置，以“奠基课程”（国家课程、地方课程）为依托，以校本课程（启智课程：艺术类、益智类、科技类;活动课程：德育类、劳动类、运动类）为支撑，架构学校的“本真教育”课程体系。