〔摘要〕高校思想政治教育资源共享是根据互惠互利的原则，共同使用资源、分享资源价值、提高资源利用效益的过程。这一过程的顺利进行需要宏观调控机制、微观管理机制和具体运行机制的共同作用。思想政治教育资源通过从 “独占”到“共享”的嬗变，导致资源本身的变化，促进了新资源的生成。这正是资源共享的魅力所在。

〔关键词〕高校思想政治教育；共享机制；教育资源；教育；思想政治教育

共享就是指同一资源被不同的利用者所使用的状况。资源共享如同轻核聚变，能产生聚变的能量，从而放大原有资源的功能，起到价值增值的效果。因而广受教育者的青睐。尤其是网络平台的出现，资源共享由设想成为现实。高校思想政治教育资源共享是根据互惠互利的原则，共同使用资源、分享资源价值、提高资源利用效益的过程。然而，从高校思想政治教育资源利用情况看，很多学校重开发，轻共享，导致很多资源处于分散、封闭、重复建设、条块分割和各自为政的状况。要改变这一现状，高校要建立相应的资源共享机制，使思想政治教育资源由独占的、非均衡状态向共享的、均衡状态转化，形成集中、开放、互利的资源共享格局，切实提高资源利用效益。根据机制构成的要素条件，我们认为，宏观调控机制、微观管理机制和具体运行机制的建设尤为重要。