要为中国特色社会主义事业培养高素质的接班人，就需要重视对青少年的理想信念教育，增强其政治认同、情感认同、价值认同。然而，受应试教育影响，很多小学没有利用好地方红色资源，照本宣科，没有为小学生树立“为共同理想而奋斗的信念和信心”。新形势下，小学思想品德教师要提升对红色教育的重视程度，积极将地方的红色资源引入课程中，为课程的教学注入红色血液。

一、地方红色资源在小学思想品德教育中的作用

近年来，我国政治、军事、文化、经济、技术等领域发展速度飞快，人们的生活水平不断上升，却出现了个人理想信念缺失的问题。现阶段的小学生对电子游戏如数家珍，却对我国老一辈革命家、中国共产党了解不足。究其原因， 在于地方小學对革命传统文化的教育程度不够，导致小学生相关知识储备不足，缺乏基础文化素养，自然会影响个人理想信念。将地方的红色资源应用到小学思想品德教育中，可以丰富课程教育内涵，加深小学生对我国红色文化的了解。

一方面，从物质资源入手，组织参观革命博物馆、参观红色革命遗址、观看革命历史图片（纪录片），在以上过程中讲解革命知识，使其掌握基本的革命文化知识。另一方面，从精神资源入手，通过讲解革命先辈在艰难环境下不屈奋斗、在反动分子残忍迫害下坚持革命的英勇事迹，让其学习革命先辈英勇不屈、百折不挠、艰苦奋斗、甘于奉献的红色精神。将红色物质资源与红色精神资源融入课程教学中，使学生在了解更多革命历史知识的基础上，树立坚定的爱国主义观念，使其能够坚定政治立场，坚定不移地拥护党和国家，为实现中华民族伟大复兴而努力学习、积极进取，贡献出自己的力量。

二、发挥地方红色资源思想品德教育作用的具体策略