强化党员远程教育典型做法汇编(6篇)

【篇一】

党员干部现代远程教育是党员教育工作的重要载体，是开展党员教育培训的重要阵地。xx年以来，xx县委党员教育中心深入学习贯彻习近平中国特色社会主义思想和党的二十精神，聚焦主责主业，着力优化创新，通过完善“三项机制”，构建党员远程教育长效化管理新格局。

完善责任落实机制

结合乡村换届后人员变动实际，指导各乡镇及时调整党员（远程）教育工作领导小组成员和站点管理员，明确各乡镇党委书记第一责任人职责，逐级健全完善“书记抓总、副书记主抓、专人具体抓”工作落实机制。加强站点管理、信息沟通和工作协调。远程教育站点发生故障，村第一时间报告乡镇党委，乡镇报告县委组织部；3天内由乡镇协调技术人员解决，无法解决的，5天内由县委组织部会同相关人员查明原因、排除故障。坚持将党员教育作为年终目标考核、日常调度考核的重要依据，同步纳入党委书记抓党建工作述职评议重要内容，严格考核管理。同时，将支部党员学习是否达标，作为支部标准化建设的重要考核指标，确保全县党员教育工作有力有序推进。

完善学习管理机制

每年召开全县党员（远程）教育工作会议，分级举办党员教育工作者暨站点管理员履职能力提升示范培训班。建立微信工作群，线上答疑解惑，即“授之以鱼”又“授之以渔”，指导各基层站点管理员准确把握工作要求。每月初制定下发“必修课”清单，精准指导党员教育日常工作开展。加强站点管理员实际操作培训，使管理员人人熟悉设备、会用设备、会判断和排除简单故障，确保远程教育工作有人抓、设备有人管。按照定时播放、经常播放、约时播放，主动服务、开门服务、约时服务，妥善解决好农学矛盾、参学矛盾问题，最大限度方便党员群众收看。各基层站点组织文化素质较高的党员干部、返乡大中专毕业生和务工青年集中学习，带动其他党员群众学习；邀请村内种养大户、致富能手等“土专家”和“田秀才”，现身说法，传授致富本领和经验，不断改进远程教育课件理论与实际脱节、水土不服等问题，切实增强学用效果。

完善考核激励机制

加强日常管理工作，确保学用工作制度建设与时俱进，在坚持原有制度的基础上，制定考核办法并印发至各乡镇，要求各乡镇对照考核办法，在工作中认真落实。完善点播通报机制，逐月通报站点学习情况，表扬先进、批评落后，促进整体工作提质增效。结合“五星”支部创建工作，按照“典型示范、整体推进”的工作思路，深入开展评选表彰活动，努力提升远程教育管学用水平。围绕“促管理、促规范、促学用”要求，制定下发示范终端站点创建标准和量化考核表，结合各站点设施设备、日常管理、组织学习、学用结合等情况，对全县各终端站点进行量化打分、分类定级。目前，全县创建示范终端站点50个。按照“履职尽责好、操作维护好、服务效果好、群众反映好”“四个好”要求，结合日常监控和随机调研检查情况，由乡镇党委推荐、县委组织部审核把关，确定优秀站点管理员，年底进行表彰奖励。同时，通过整合资金、人才等各方面资源，积极探索“远教+产业振兴”的路径和办法，精心打造了龙港湾现代农业产业园、北岭镇果蔬种植产业园等一批发展前景好、示范带动强的学用实践基地，组织党员群众通过召开现场会、进棚入户等方式开展“面对面”“手把手的”的技术指导和现场演练，切实提高远程教育的吸引力，进一步增强教学培训内容的针对性、实效性，为远程教育工作注入强大活力。