充分发挥革命诗词的教育价值

　　中共中央发布的《党史学习教育工作条例》（以下简称“《条例》”）明确要求“推动党史学习教育常态化长效化”，对革命诗词在党史学习教育中的重要作用作出充分肯定，强调“充分发挥文献档案、红色书信、革命诗词等教育价值”，为重视发挥革命诗词的教育价值、创新党史学习教育的内容载体和方式方法提供了科学指导。

　　一、高度重视革命诗词的教育价值

　　革命诗词是具有革命情怀甚至亲身参加革命战斗实践活动的一大批诗人撰写的体现革命认知和革命规律的红色诗词。革命事件的真实性、革命实践的残酷性决定了诗人们在撰写革命诗词时往往以写实为主。毛泽东诗词有许多是直接对于重大历史事件或革命进程的写实，《七律·长征》中的诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，生动展现了长征途中革命者不怕牺牲、无惧挑战、不畏艰难、敢于斗争的艰辛历程。陈毅在参加党的七大后写下《七大开幕》一诗：“百年积弱叹华夏，八载干戈仗延安。试问九州谁做主，万众瞩目清凉山。”以写实为鲜明特点的革命诗词不仅反映诗人自身的革命心路变化，而且蕴含着对中国共产党领导革命的大事件以及具体历史节点和进程的生动诠释。革命诗词反映党在革命时期的基本历史，与开展党史学习教育要求学习党在革命时期的历史具有高度契合性。

　　学习领会党的思想理论是开展党史学习教育的基本要求。革命诗词的诞生过程具有特殊性，是革命诗人的思维过程、思想状态与革命实践历程有机结合的产物。李大钊1918年12月写下诗句，“人道的警钟响了！自由的曙光现了！试看将来的环球，必是赤旗的世界”，坚信共产主义一定会胜利。贺敬之在为《毛泽东诗词全编鉴赏》写的“代序言”指出，“毛泽东诗词是毛泽东思想的重要组成部分和艺术结晶”。革命诗人在诗词创作的过程中，会将已经掌握的辩证唯物主义认识论等原理性的科学方法，运用于处理火热的革命与诗词创作之间的关系；会将历史唯物主义、辩证唯物主义基本原理，融入与革命相关的诗词意象选择和分析描述中，从而使这些革命诗词超越一般诗词的意境和内涵，被赋予了作为马克思主义者和革命家的诸多科学思想认识，从而体现着中国共产党人诸多与革命直接相关的理论观点。学习感悟革命诗词中蕴含的党在革命时期的思想理论，与开展党史学习教育要求学习党的思想理论具有高度一致性。