在某小学青年教师语文教学展示与观摩活动上的发言

老师们好，首先谢谢全体上课老师、指导老师，这次观摩活动给我的印象是今年的每位老师都很优秀，基本功都很好，整体素质很高。其次感谢与会所有听课老师、教研员，谢谢大家长期以来对学会的信任和支持。还要感谢X市教育局、X市X小学、X市X小学、X旅游商贸学校的领导和师生为大会提供的热情周到的服务。

9月30日，教育部办公厅下发了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，内容包括书写习惯、书写能力、文化自信、评价等方面。不知道在座的老师们有没有关注到这个通知比如说“书写习惯”，要做到“三个一”（即眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸）；“书写能力”，即培养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构，做到书写规范、端正、整洁、美观、流利。教育部出台这则通知，其中一个重要的原因是回应社会广泛的关切，解决规范汉字书写教育存在的问题。汉字规范书写教育的问题是什么学生字写不好，问题出在哪儿我想当前小学语文教育出了问题，尤其是低年级，这要引起我们的注意。说明我们的学生现在的基础并没有打好，也没有打牢，所以引起了社会的广泛关切。本次观摩活动的阅读课，基本上没有看到在识字、写字上下功夫，重视得非常不够。教育部通知刚刚下发，已经引起了社会的广泛关切，但是我们在这样大的一个现场观摩课上没有看到写字的指导，这是一个非常遗憾的事。把字写正确是最基本的要求，这一次观摩活动，我也看到有的学生板书出现错误时，老师没有及时纠正。

最近中央网信办、教育部开展“清朗·规范网络语言文字使用”的专项行动，中小学校是禁止使用网络用语的。语文教师课堂教学用词、用语规范问题需要引起重视，比如说这次观摩课上的“圆桌派”就是典型的网络用语。所以我们老师要提高政治站位，这不是小事，教育部已经下通知了，而且明令禁止。

下面结合平时听课、看视频课和这两天的现场观摩课，从五个方面谈谈自己对当前语文教学的认识和体会，不当之处敬请批评、指正。

评价一节课，没有好与不好之分，主要看全体学生在这节课上学到了什么（至少能够做到“一课一得”）、学生有什么发展。教学内容没有难与不难之分。这次的课都是我选的，在我眼里，没有一节课难，但是有的老师抽完课以后，就跟我说“太难了”。其实课没有难不难的问题，只有学生喜欢不喜欢的问题。

叶圣陶先生曾经说过：“课文无非是个例子”。关键看自己预设的教学目标是否合理。一节课预设的目标不要太多，太高，学习任务应该是学生通过努力、通过积极思考能够完成的，“跳一跳能够摘到桃子”。一节课上什么内容，目标是什么，特别是一篇长课文或者说难度较大的课文，怎么做到长文短教，难文浅教。选择什么内容跟这节课想要达到什么样的教学目标紧密相关，跟儿童已有知识基础和认知水平有关，跟教材编排意图有关，也跟自己擅长什么有关。感觉有的老师素质非常好，但是并没有把自己的特长发挥出来，回去以后可以找一找原因。总之目标不宜多，更不能拔高了目标，目标太高了，学生跟不上，达不到预期的目标，或者达不到预期的教学效果。