在“红旗读书屋”第九期读书交流会上的讲话

最近一直有校长跟我讲，“小学年龄大的老师比较多。”背后隐藏的含义，因为年龄大，所以成绩不好；或者另外一层的意义就是想要一些年轻的老师。但是实际上我们每一年都要有年长的老师要退休，年年如此，可能在某一些学校，这些现象比较突出，但是年年有老教师退休，也会有年轻的教师补充到我们的教师队伍当中，这是一种常态。但是老教师算不算老？我最近有一些想法。

我想举一个例子，有一部分老师可能比较熟悉，刚刚退休的老校长x。2004年在x镇一中校长岗位上退休之后，到民办学校x中学又当了将近20年校长，成绩斐然，远近皆知。我们有相当一部分老师在退休之后到私立学校为教育继续做贡献，十年、八年，甚至更长的都有。

从这个意义上来说，我们的老师在退休之前都不能称之为老，我觉得每位老师在退休之前和年轻教师一样，都是一个合格的、正常的教师。从老教师的角度讲，大家都愿意为这份事业继续奉献，所以不能自认为老；从年轻教师的角度讲，我们可以把他当师傅，当领路人，所以不能觉得他老。战国时期的廉颇，三国时期的黄忠，七八十岁依旧可以征战沙场。

实际上我认为大家所说的“老”，可能就是缺乏一种精气神儿。这里，我觉得有以下几种现象，一个就是我们的校长觉得人家年龄大了不好管理，或者不愿管理，或者安排工作的时候自己有心理障碍。只要老师没有退休，他都是你学校的一名教师，我们都应该正常管理，但是往往有一部分校长在这个过程当中，他们自己停下了。