绩效考核对高职学院教职工积极行为的影响

摘要：虽然我国高职学院的发展历史不长，但却是我国技能性人才的养育基地。纵观我国目前现有的高职院校已有1100多所，在校学生多达八百万人。基本上每一个城市都有着高等职业院校的存在，而且随着社会经济的飞速发展，高职学院的教学需求也越来越多。从现实的情况来说，高职学院培养人才的多少和优良情况，完全取决于师资队伍的强大与否。而师资队伍的强大与否，也会关系到高职院校的办学水平优劣。教师绩效考核作为高职学院管理的核心环节，已经受到很多院校的重视与关注，并且将其作为提高教师质量和促进学校发展的一种重要手段。绩效考核对高职学院教职工积极行为存在着一定的影响，通过了解其影响的各个方面，建立完善的绩效考核体系，有助于高职学院办学水平的提升，更有助于高职学院为国家输送更多的人才。

关键词：绩效考核；教师；体系

一、前言

从现实的情况来看，我国最早采用绩效考核的部门，是企事业单位。将绩效考核引入到高职院校管理中，仅仅是近几年的事情，而且由于处于刚刚起步阶段，所以每一所院校对于绩效考核的理解以及考核事宜，存在着不同的理解。根据调查情况来看，绩效考核指标设计在不同的高职院校当中，存在着不同的考核方法、理念，不同的考核主体设置、不同的考核对象以及不同的其他设计情况等等。在大多数的绩效考核院校当中，目标考核是比较常见的方法，即不同的部门制定不同的目标，然后根据级别的不同，采取逐级考核的方式，最终的考核单位是个人。

由于我国的文化与文明形式，尤其是传统的思维方式，与国外有很大的差异，所以在实施绩效考核的过程中，存在着很多的困难，集中表现在过于形式化的考核情况。其实对于高职学院来说，实施绩效考核存在着一定的必要性，可以对教师起到积极的影响。因为绩效考核是管理的重要部分，可以称之为管理行为，可以通过这样的一套系统标准、方法和程序，来对教师进行考评，然后在考评中推动教师发挥更大的效能。适合的绩效考核体系，需要切合实际的状态，要将高职学院的中层部门作为主要的考核对象，尊重国家的实际情况和传统习惯，有助于方便绩效考核的操作。在健全的绩效考核体系中，加强对各部门的绩效考核，有助于提高学校的整体管理水平，通过对绩效考核结果进行合理应用，对调动各部门的工作积极性，提高学校的综合竞争力具有重要意义。

二、绩效考核基本理论

（一）绩效

业绩效能的简称就是绩效，是指在特定的工作时间内，由特定职能和行动产出的记录。员工的工作绩效，简单来说就是指员工在其个人工作岗位上的工作结果和行为表现，既能够体现出员工对于部门的贡献和价值大小，又能体现出具体的任务完成情况，包括效率、数量和质量等等。对于管理系统来说，绩效就是上级用来考核下级的一种考核方式。