关于高校思政教师心得体会

XXXXXX在中国人民大学考察调研时强调，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”。XXXXXX提出“思政课的本质是讲道理”的论断，是在观摩思政课现场教学的环境中提出的，有其特定语境，意在强调思政课讲道理的基本逻辑是课程有理、老师讲理、学生明理，以理服人、以理育人。但在实际教学过程中，存在着有理说不出、有理说不清、有理说不透等现象。XXXXXX的这一重要论断深刻揭示了思政课的本质与方法，为新时代思政课教学提供了基本遵循，指明了前进方向。这就要求教师知理、懂理、研理，能讲理、会讲理，把道理“讲深”“讲透”“讲活”。

一、把道理“讲深”就是要强化思政课教学的“学理性”

1.思政课要“讲深”。把道理“讲深”，就是要在学理上深究，体现理论的深度和厚度，让思政课有魅力。“讲深”就不能浅尝辄止、走马观花，要掌握理论的精髓和要义，要积极探寻事物内在本质，把握事物的发展规律。思政课以马克思主义为基础，马克思主义从整体上揭示了自然界、人类社会、思维认识的发生发展规律，实现了辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，课教师情怀要深，心里要始终装着国家、民族和学生，关注社会现实，真信、真爱、真学、真懂、真用，练好马克思主义理论“看家本领”，让思政课成为一门有温度的课程。亲其师才能信其道，思政课教师要用坚定的信仰、渊博的学识、高尚的人格魅力感染学生，动之以情、晓之以理，让师生之间产生情感共鸣，达到心灵沟通。二是理论要深。要把思政课讲深，就要用学术讲政治、用学术讲道理，从学理上讲清楚马克思主义及其中国化成果，尤其是XXXXXXXXXX主义思想的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，凸显思政课的思想性、科学性。思政课教师讲深道理应该回归原理，将马克思主义基本原理讲清楚，将马克思主义基本立场、观点、方法讲明白，只有讲清楚道理的源头，才能增加道理的厚重感、真实感，才能使道理更有说服力、信服力。三是思考要深。早在延安时期毛泽东就明确指出：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”理论联系实际是党的三大优良作风之一，也是确保思政课有深度的前提条件。这就要求广大思政课教师要随时结合实际把马克思主义基本原理与社会生活中出现的各种问题紧密结合，用理论来阐释、分析各种问题；要随时关注马克思主义理论学科的最新成果，结合实际把党的创新理论与最新研究成果融入思政课教学，既让学生知其然，还要让学生知其所以然，以深邃的思考增强思政课的深度。

二、把道理“讲透”就是要强化思政课教学的“彻底性”1.思政课要“讲透”。把道理“讲透”，就是说理要透彻，回应学生困惑，让学生真懂、真信。“讲透”就是要讲得有力度，让思政课有张力，凸显针对性，增强斗争性。“讲透”要求既讲世界观、又讲方法论，既讲是什么、又讲为什么，既讲怎么看、又讲怎么办，以不可争辩的事实、透彻透悟的分析来回应学生。马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就抓住事物的根本。”开设思政课的目的，并非简单给学生灌输理论，而是要通过历史事实与生动实践阐释理论，让学生心灵受到震撼，思想受到启发，进而由思想自觉转变为行动自觉。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着培养社会主义建设者和接班人的政治任务，要解决好“听党话、跟党走”这一关键问题。要想让青年学生从内心深处高度认可“听党话、跟党走”，必须首先筑牢其理想信念之基。思政课教师必须从历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑相结合的深度和高度，把中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等基本道理讲透彻，引导学生充分认识中国共产党的目标是远大的，理论是科学的，组织是坚强的，只有这样的党才能引领中国各族人民走出一条属于自己的道路，只有听党话、跟党走才能始终走在正确的道路上。