杨红樱不只一次地回答过“为什么写儿童文学”的问题。她说：“作家跟生活是离不开的，我当过老师，最熟悉孩子， 我只能写儿童文学；成都是生我养我的地方，我的童年在那里度过，留下不可磨灭的印象，自然而然会带进作品。小说中的环境描写不是凭空造出，是有实实在在的生活气息和生活底蕴。即使是《笑猫日记》那么空灵的童话，也有成都的背影。比如说《笑猫日记》里的翠湖，就是成都人民公♘的人工湖；里面提到的防空洞等场景，公♘里也还有。所以说， 童年带给你的记忆，永远留在你的人生里。”她说，后来的小说，之所以孩子们觉得真实可信，其实也源自小时候的观察。比如成都的雾非常非常浓。每天早晨上学时，两三米就看不到人了，感觉像在太空里行走；成都下雨时，雨丝非常细， 落在头发上，像顶着一头的白糖；春节过后，成都的油菜花大片大片地开了，好像老天爷从天上倒下来的颜料……

也因为小时候根深蒂固的影响，成都的背景或隐或现地总出现在杨红樱的作品中。很多小读者看了杨红樱的书， 循着故事中的描写跑到成都去找“马小跳”。

2000 年，杨红樱推出《女生日记》，一夜走红，完成了从编辑到作家的身份转换，也同时拉开了“杨红樱校♘小说系列”序幕，与其后的《男生日记》《五三班的坏小子》《漂亮老师与坏小子》一起，掀起了“杨红樱风暴”，甚至成为文学现象，一而再地引发了学界和业界的探讨。

有一次她去新加坡参加一个读书会，原以为假期不会有什么人参加，没想到来了一百多位老师，他们不但对杨红樱的经历了如指掌，对作品的研究也深入学术层面。因为他们尊重孩子的阅读热情，看到孩子们如醉如痴地阅读，愿意去分析去研究作家和她的作品。

在一篇访谈中，杨红樱说自己“平生最大的愿望就是破解童心”，没想到被小读者记在心里。当她走进学校时，孩子们“严肃”地对她说：“杨阿姨，我们可以正式地通知您，您的愿望已经实现了，我们的童心已经被您破解了。”