[摘要]因参与式教学方式在能力培养上具有显著优势，近些年来，这一模式在各级党校、行政学院、社会主义学院等干部培训机构中得到了广泛应用。与传统讲授式教学方式相比，参与式教学更强调学员在教学过程中的主体作用，强调学员在轻松民主的情境中进行学习，按照预定流程，在有限的教学时间内达到较好的教学效果。少数民族干部教育培训也大范围地开展了参与式教学模式的创新探索，本文拟对少数民族干部教育培训中的参与式教学规律进行探讨研究， 并尝试对少数民族干部教育培训中参与式教学进行经验总结，对进一步完善教学提出建议。

[关键词]参与式教学 教育培训 创新

习近平总书记指出，建设一支能够担当重任、经得起风浪考验的高素质的各族干部与人才队伍，尤其是大力培养 和造就一大批德才兼备的少数民族优秀干部，是更快更好推动民族地区经济发展与社会进步的关键性因素。新时代以来， 随着干部教育培训目标与任务的变化，各级党校、干部教育培训机构逐步将领导干部岗位胜任力作为一项重要培训内容， 在实际教学中不断探索教学新模式和新办法，以加强干部能力培训。其中，参与式教学方式作为干部教育培训的共识性教育理念与教学模式，近些年来迅速被各级党校、行政学院、社会主义学院等主流干部培训机构采用。与传统讲授式教学方式相比，参与式教学因其在能力培养上更能发挥学员的主体作用，更能提升学员主观能动性、创造性而具有显著优势。近些年来，少数民族干部教育培训也适时地开展了参与式教学方式的创新探索，本文拟对少数民族干部教育培训中的参与式教学规律进行探讨研究，并尝试对少数民族干部培训中参与式教学进行经验总结，对进一步完善教学提出建议。

一、参与式教学模式及其创新驱动因素