地域文化是一定区域里的人民在长期的社会实践中创造出来的社会习俗、价值取向、思想观念和人文精神等，是该地域特有的物质财富和精神财富的总和。地域文化对于思 政课也是一种财富，因为它蕴含着丰富的思想政治教育资源， 如果将其有效融入思政课中，就可以为思政课提供鲜活的学习素材和实践载体，有利于提升思政课的亲和力和针对性。地域文化融入思政课主要有以下方式，一是地域文化与思政 课知识点的融合，利用地域文化资源开展案例教学；二是地 域文化与思政课知识体系的融合，利用地域文化资源实施专 题教学。这其中，基于地域文化开展专题教学是最系统、最 有效的融合方式。那么，要按照什么依据，以什么路径开展 此类专题教学呢？本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》（2018 版）第十一章第一节“全面建成小康社会”为例，分析如何利用地域文化开展专题教学，如何利用地 域文化活化教学内容、丰富教学形式，实现知、情、意、行 教学目标。

一、利用地域文化开展思政课专题教学的依据

笔者将地域文化多方面融入“全面建成小康社会”教学内容中，设计了具有地域特色的思政专题“全面小康与幸福 xx”

是基于以下依据：