对于税收学专业的学生来说，税法这门必修课的考核是学习本专业的一大难关。就课程本身来说，税法具有法律法规多、规律少及法律条款抽象的特点，这使学生在学习过程中需要花费大量的精力。再者，税法与财会课程内容存在交叉，要求学生具备一定的财会演算能力，这进一步加大了税法课程的学习难度。对于学生来说，学习税法这门课不应该是机械化地听课、刷题，而是需要激发对本学科的求知欲。本文将以税法学习存在的问题为落脚点分析其成因，探讨激发学生学习税法兴趣的教学措施，以期达到寓“学”于乐的目的。

一、税法课程教学存在的主要问题

（一）学生缺乏目标性，学习方式机械化

对于大部分学生来说，税法仅为一门必须学习的专业课程，很少有学生考量学习本课程的目的和作用。学生存在完成任务的学习心理，学习仅仅停留在学习教材本身，例如掌握应试题型、熟记税收法律法规条款，而没有深究税法课程之根本，对于各税种征税的目的、税收体制的演变过程的研究少之又少。