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吴云芳
初中是学生建立数学知识体系的重要时期，其知识掌握 水平会影响学生后续数学水平的提升。初中阶段，学生的身 体机能发育已逐步成熟，与之相对应的，学生的心理发育却存在严重不足[1]。现今的寄宿制学校以校♘为主体，远离家 庭及社会的学生要独自面对忙碌、繁杂的校♘学习生活，有 时感觉力所不及。此时对学生进行逆商教育显得更加有意义。初中时期的学生具有较强的可塑性，及时对学生进行逆商教 育能培养学生解决问题、摆脱逆境的能力，增强学生面对外 部各种环境的抵抗力，助力学生的健康成长[2]。
一、“逆商”的概念
“逆商”一词最早由美国学者提出，后逐步被学界统一， 其概念也被认为是指个体面对逆境时抗压及化解逆境的能力。数学逆商则是指学生在学习数学的过程中、遇到困难时， 解决问题及自我调整的能力。
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