数学是一门提升逻辑思维能力的基础学科，其对于理解能力的构建和提升、逻辑思维能力的开发和锻炼、空间几何能力的激发、数字感知敏锐度的增强起到了非常重要的作用，在小学阶段将数学基础打好，对以后数学课程的学习奠定了极其坚实的基础，也为之后蕴含在生活当中的许多数学实际问题打下了关键的专业基础能力，数学不仅仅是学生提升各项能力所必须要学的课程，亦是国家培养优秀人才所必须强化的科目，由以上阐述可以得知学好数学对个人、社会、国家的重要性。所以即使国家施行“双减”政策也不可降低数学教学及学习质量，“双减”是必须要实行的，而数学质量也是必须不能下降的，国家需要优秀人才，提升学生的学习效率、优化教师的教学质量，在“双减”政策施行的背景之下，数学教学现状以及如何提高数学教学及学习质量是接下来所要阐述的问题。

小学数学教学现状

现阶段，各专业领域的竞争都非常激烈，关于教育专业行业当然也不例外，全国幼、小、初、高、大学各个阶段的学校数量非常庞大，其竞争场面也是极其壮观，同一阶段的各个学校都想要在排行榜上拥有一席之地，排行榜的高低是由升学率所决定的，所以各学校都很看重学生的成绩，学校要求教师在最大限度上提升学生的学习成绩以提高升学率， 而数学这门科目本就理解性较强，需要通过做练习题加强学生对数学的掌握程度，家长又想让自家的孩子能够拥有优秀的成绩，许多家长都觉得只要成绩优秀，就表明学生的任何方面都很优秀，学校教师迫于竞争压力，只能加大学生的学习时间，增多学生的作业任务，家长增加课外补习班项目，最终所有的压力全部都跑到学生这一方，让本该处于轻松教学阶段的小学生，却受到了临近高考般的教育模式，升学率、考试成绩的确是现代社会衡量学校和学生的准则，并且这一准则在未找到合适的衡量标准之前也无法被打破。

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双减

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政策对数学教学的影响