[提 要]延安时期，农民占全国人口的绝大多数，农民的生存与发展状况在一定程度上决定着国家未来与历史走向。中国共产党意识到农民教育的重要性，并为此进行了不懈努力。在全国抗战的大环境下，为改变陕甘宁边区农村文化缺失的现状，中国共产党在吸取苏区农民教育的经验教训上，开展了识字扫盲与新文字改革、民智开化与移风易俗、劳动生产教育等一系列实践，培养出具有文化素养和政治素质的革命农民。延安时期的农民教育，为新中国成立后的农村文化建设提供了良好的样本，对于新时代乡村治理现代化也具有重大借鉴意义。

[关键词]延安时期;农民教育;文化建设

延安时期中国共产党在局部地区开始了执政尝试， 在经济、政治、文化、社会建设等方面开展了卓有成效的探索，为新中国成立后的全面执政做了重要的预演，留下了可供借鉴的宝贵经验。延安时期中国共产党所开展的多维、立体、全覆盖的农民教育，借助政权力量与培育新的社会精英相结合以及文化建设“走

向民间”的取向，使农民教育呈现出现代与传统交相辉映并彰显中国特色的独特面貌。理解并传承延安时期农民教育的理论与实践资源，对于当前的乡村文化建设，具有重要的借鉴意义。

一、延安时期开展农民教育的历史背景

延安时期农民教育的开启是一个动态的历史过程， 也是中国共产党在继承苏区农民教育经验、应对抗战形势的要求逐步发展起来的。中国共产党针对陕甘宁边区农民文化极端落后的现实，采取自上而下、上下互促，层层递进，由浅入深，民办公助与社会力量相结合等多种形式，借助传统教育载体并加以革命化的改造，赋予农民教育以新的使命，从而扩展和丰富了农民教育的形式与内容。

（一）苏区农民教育的现实借鉴

中国农民深受几千年封建剥削制度影响， 封建迷信思想根深蒂固。中央苏区时期，广大农民在反动统治者实施的封建迷信、宗教、奴化思想的侵害下更是长期处于黑暗和愚昧之中。[1]但由于革命形势严峻， 毛泽东提出，“一切苏维埃工作服从革命战争的要

求”[2]，所以苏区时期最先开展的并不是农民教育，而是将主要精力和重点放在对红军的教育上。随着根据