一、新时代对职业道德教育提出新要求

当前人类正进入第四次工业革命时代，它以人工智能为主要标志，极大地改变了人类的生产生活方式，驱动人类生产方式转向智能化、数字化，进而推动人类生产关系的深刻转型。

进入新时代，职业教育面临巨大的挑战与机遇。一方面，我国正从以代加工为主要特点的制造大国，向以核心技术研发为导向的智造大国转型，由人口要素向人才要素转型，新技术的进步对职业教育、对创新创造能力提出了更高的要求。另一方面，新技术催生新业态、新职业，原有的职业道德内涵也在不断发生变化，例如医学领域中安乐死、人工辅助生殖技术的出现与使用等，这些对从业者的职业道德标准给出新的界定。

我国的职业教育长期以技术技能培养为焦点，职业道德教育处于边缘化状态。因而，分析新时代职业道德教育内涵的发展变化，进而对职业道德教育的模式进行相应调整，能够为我国实现社会主义现代化强国的目标提供人才支撑。