关于高校思想政治理论课实践教学的主要问题、困境及对策报告

理论永远是灰色的，而实践之树常青。只有将理论应用于实践，才能实现理论的价值，并深化对理论的认知。在高校思想政治理论课教学中，实践教学是重要环节，也是有效的教学形式之一，居于特殊地位。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治理论课实践教学，在相关文件和讲话中提出许多具体要求，作出一系列重大决策部署，20xx年x月教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中再次强调要构建实践教学工作体系、落实思政课实践教学学时学分等，这为深化新时代高校思想政治理论课实践教学提供了基本遵循。研究当前思想政治理论课实践教学存在的问题、面临的困境并进一步提升思想政治理论课实践教学效果是高校的重要任务之一。

一、高校思想政治理论课实践教学的主要问题

近年来，思想政治理论课实践育人的重要性得到进一步认同，各高校在落实思想政治理论课实践教学要求的过程中，虽形成了一些各具特色的实用经验，但部分高校仍存在不少问题，从实践教学的实施结果来看，存在的主要问题在于以下两个方面。

（一）落实思想政治理论课实践教学要求不到位

20xx年教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出：“思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。”20xx年x月教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》明确提出：“从本科思想政治理论课现有学分中划出x个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出x个学分，开展本专科思想政治理论课实践教学。”随着要求的不断提高和日渐明确，实践教学逐渐进入高校学生思想政治理论课的计划安排中。但有些高校站位不高，对思想政治理论课实践教学的重要性认识不足，仅把实践教学当作“政治任务”来抓，虽划出了学分，并相应安排了一定的实践教学学时，但对思想政治理论课实践教学的教学内容是什么、谁来组织、谁来考核、怎样考核等一系列问题都缺乏系统深刻的思考，并未形成规范的实践教学体系，以致实践教学具有很大的盲目性和随意性，存在实践教学学时的内容由任课教师自行安排甚至用理论课直接代替实践课的现象，实践教学形同虚设。

（二）现实思想政治理论课实践教学效果不理想