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摘要：《义务教育数学课程标准（2022 年版）》继承与发展了《义务教育数学课程标准（2011 年版）》和《普通高中数学课程标准（2017 年版 2020 年修订）》，同时也有许多内容需要结合这两版课标来理解和完善。对数学核心素养的概念与内涵、数学“四基”的内涵、数学学业质量标准的水平等级、数学教师专业发展的标准等内容进行补记，以充分理解《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的核心理念。
关键词：数学课程标准;数学核心素养;数学“四基”;数学学业质量标准;数学教师专业发展
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