党史是“最好的教科书”“最好的营养剂”“最好的清醒剂”和“前进的必修课”，每个共产党员都应该以崇仰之情、敬畏之心认真学习党的历史，从中汲取智慧和力量。党史学习不仅涉及掌握党的历史知识、基本理论， 而且关系提升政治情感、把准政治判断，更关乎立足现实观照、启迪未来发展，因此在党史学习中必须处理好三个历史决议与党史学习、正面学习和反面批判、重大成就和曲折错误、主流主线和历史细节、党的故事和理论阐释、经验总结和现实观照六大关系。

一、处理好三个历史决议与党史学习的关系

党的历史上的三个历史决议是党在百年历史重大节点和转折关头制定和通过的三个重要的政治决议和历史文献，既是党史学习的重要参考资料，也为党史学习提供了基本思想原则和科学方法，是党史学习的重要依据，但是三个历史决议与党的历史具有不同的内涵，不能简单地把三个历史决议等同于党的历史。

（一）三个历史决议是党史学习的根本遵循和重要依据

三个历史决议在党的百年历史的重大节点和转折 关头，在分清功过是非的基础上，系统总结了中国共产党成立以来不同历史阶段以及百年建设的基本经验和教训，反映了客观历史现实，对党史中的重大事件、重要会议、重要人物进行了客观公正地分析，得出了科学的结论，也深刻揭示了党史发展的主题主线和主流本质，既是学习党史的根本遵循和重要依据，也是党史学习坚持党性原则的重要体现。比如，对“大跃 进”“人民公社化”“文化大革命”，对社会主义改造、社会主义建设的探索等重大事件的评价等。在党史学习中不能避开历史决议的评价，断章取义、肆意歪曲、主观臆断甚至以偏概全、张冠李戴。在历史问题上的认识混乱，必然导致党内思想的混乱，严重削弱党的领导地位。习近平总书记指出：“准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确对待党在前进道路上经历的失误和曲折，从成功中吸取经验，从失误中吸取教训，不断开辟走向胜利的道路。”[1]一方面，历史决议不是修党史，不能简单地以历史决议来解释党的历史甚至将历史决议等同于党的历史，也就是不要用会议的决议、文件来解释历史，要用历史本身来解释

历史。另一方面，习近平总书记指出：“要正确区分学术问题和政治问题，不要把一般的学术问题当成政治问题，也不要把政治问题当作一般的学术问题”[2]。不能生搬硬套历史决议内容来随意裁剪甚至歪曲生动活泼的实践，而要以历史的和发展的观点来正确看待党的历史决议。