【讲义文稿】丰富和创新党性教育内容的新途径

党性教育内容是提升党性教育科学化水平的关键。现行的党性教育内容体系虽然在培养造就高素质的干部队伍方面发挥了一定的作用，但是其仍然缺乏针对性和实效性。为此，我国相关部门在丰富和创新党性教育内容时，既要与实践相结合，准确把握时代内涵，又要坚持分层分类原则，促使主体省思内化，以更好地体现其时代性、反映规律性、富于创造性，进而提升党性教育科学化水平。

党性教育；内容；科学化；时代内涵；省思内化

提升党性教育科学化水平是全面提高党的建设科学化水平的题中应有之义，党性教育内容则是提高党性教育科学 化水平的关键。习近平总书记曾明确指出：“在干部教育培训中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。要坚持提高能力与增强党性相统一，更加突出党性教育，帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持共产党人的本色。”〔1〕从习近平总书记这一论述中我们不难看出，要提升党性教育科学化水平，必须丰富和创新新形势下党性教育的内容。现行的党性教育内容体系虽然在培养造就高素质的干部队伍方面发挥了一定的作用，但在党的十八大特别是十八届三中、四中全会以来，世情、国情、党情、舆情、社情发生了巨大变化的条件下，党员干部队伍不仅面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，而且还存在着精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险和消极腐败的危险，对党性教育提出了许多新的要求。因此，我国相关部门必须准确把握新形势下党性教育的新特点，深化对党性教育规律的新认识，突出重点，多策并举，通过以下几方面使党性教育的内容更好地体现时代性、反映规律性、富于创造性。

一、丰富和创新党性教育内容要准确把握时代内涵

中国共产党自成立之日起，就始终强调党员不仅要在组织上入党，更要在思想上入党。纵观我们党 90 多年的奋斗历程，之所以能够在逆境中一次次奋起，在危难中一步步成长，从一个胜利走向另一个胜利，一个非常重要的原因就是我们党高度重视党性教育，造就了千千万万具有坚强党性的共产党员。当前，在利益分化、价值多元的新形势下，在实现“两个一百年”奋斗目标的重要历史关口，“四大考验”、“四大危险”更加尖锐地摆在了全党面前。正如习近平总书记反复告诫全党的，党面临的“赶考”远未结束，所有领导干部和全体党员要继续把人民对我们党的“考试”，把我们党正在经受和将要经受各种考验的“考试”考好，努力交出优异的答卷〔2〕。然而，在这个考场上，我们目前的成绩并不理想，如一些党员干部理想信念不坚定、宗旨意识不牢、思想上出现偏差甚至错误，一些党员干部甚至沉迷于声色犬马。笔者认为， 少数党员干部之所以会犯错误，说到底是党性修养出了问题，责任意识淡薄，公仆意识丧失，对权力缺乏敬畏之心，丢掉了信仰，忘记了党的教诲、组织的培养、人民的嘱托。正是这种一点一滴的“不自觉”，致使一些党员干部身败名裂、家破人亡；正是这种日积月累的“不检点”，致使干部形象受损，群众利益遭害；正是个别“害群之马”的寡廉鲜耻，让一些地方的政治生态乌烟瘴气、腐化成风。