摘 要：爱国主义教育是幼儿教育十分重要的组成部分。鉴于幼儿知识经验较为缺乏、认知能力较差，對幼儿实施爱国主义教育，教师应根据幼儿的年龄特点和认知规律，将爱国主义教育渗透在日常教学活动中。可借助幼儿♘环境创设、主题活动的开展等多种形式深入开展爱国主义教育，涵养幼儿爱国主义情怀，培养幼儿爱祖国、爱家乡的美好情操。

关键词：幼儿♘;爱国主义教育;环境创设;主题活动

根据教育部发布的《幼儿♘工作规程》要求，爱祖国排在了幼儿情感学习的第一位，另外，在幼儿♘学习的五大 领域中，社会领域明确说明，作为社会学习的一部分，社会情感的学习具有潜移默化的特点，并不是教师直接“教”就能 实现的，同时，考虑到幼儿主要是以具体形象思维为主，因此，单纯的理论学习和介绍很难加深幼儿的情感体验，为此， 幼儿教师应采用更加简单、直观的方式带领幼儿去体验和学习。爱国主义教育不仅关乎幼儿的身心健康发展，而且关乎国家和民族的未来发展。为此，笔者所在幼儿♘结合所在地区的地域特点、♘区条件及幼儿情况，组织开展了一系列爱国主义主题教育活动，以增进幼儿的爱国爱♘情怀。

一、特色♘区环创，打造爱国主义教育空间

环境因素对人的影响很大，尤其对幼儿意识的形成有很直接的影响。幼儿♘要通过构建合适、合理的幼儿♘环境 来对幼儿实施爱国主义教育。幼儿年龄不同，认知发展水平也不同，因此，幼儿♘的环境创设要有所侧重，对幼儿实施爱国主义教育。小班以“可爱的小动物”为主题，在活动室、学习区域布置了立体彩色动物图片，具有代表性的是十二生 肖动物头像，让幼儿在了解动物的生活习性和生存环境的同时，认识到我国多种多样的动物、我国的生肖文化、我国的区域环境特点以及祖国的地大物博，以此增强幼儿的民族自豪感。中班以“美丽的植物”为主题，不仅有丰富的卡片展示， 还有品种繁多的植物盆景供幼儿赏识，幼儿在精心照顾植物的过程中，能了解到植物生长与季节变化的关系，认识到植物的种类、生存环境等，从而激发幼儿的学习兴趣。大班则是以“最亲爱的人”为出发点，不同行业的人、不同行业的工 作，不仅以图片的形式呈现出来，而且以泥塑模型等形式展示出来，帮助幼儿了解成人劳动的意义，激发幼儿模仿成人为社会服务的意识。