关于高职院校学生存在的心理问题及对策探究报告

引言

新时代为我们研究和探索正处于成熟期的大学生心理变化提出了崭新的课题。对于处在职业生涯准备期的大学生来说，即将走向社会的他们对社会变革的应对和准备应该是多方面的，但心理的准备是基础。这就要求大学生要不断塑造良好的心理品质，提高心理健康水平，进而顺利完成学业和身份转变。因此，高职院校心理健康教育工作者应对大学生的心理健康问题进行全面的研究和探索。本文主要从高职院校大学生个体角度和心理健康教育工作者角度，探寻、了解当代大学生心理健康的一般知识，把握高职学生的心理特征、存在的心理问题，探究解决问题的具体路径，以期为高职院校心理健康教育工作的开展提供支持。

一、心理健康的评价标准

心理健康指的是个体的心理系统及其机能处于一种持续的积极发展的状态。对高职院校大学生来说，其心理健康的评价标准与一般人群的评价标准是基本一致的，都要着眼于发展性目标。由于心理健康缺少像生理健康那样较精准的标准和方法，而且随着社会的发展，心理健康的标准也在不断升级，这就要求心理健康标准的制定与落实应与时俱进。

目前评价心理健康的标准从方法上看主要有以下几种。

1.主观感受法

如果个人自身觉得痛苦、抑郁等，则可以被认为是心理不健康。